中国民间曲艺三句半.ppt

中国民间曲艺 ——三句半 一、导入：欣赏《校园三句半》 二、课堂教学内容 1、三句半及其起源。 2、三句半中的打击乐器。 3、三句的节奏鼓点。 4、三句半词的创作。 5、三句半的编排。 三句半及其起源 三句半是一种中国民间传统曲艺表演形式。每段内容有三长句一半句。一般由4人演出，三人说三长句，最后1人只说简短两个字的半句，故称“三句半”。三句半一般押韵、同调、诙谐、搞笑，是群众喜闻乐见的说唱曲艺。也是一种中国传统的、以说为主的韵文体曲种。 起源于嘉庆年间，山东峄县西部陶馆附近的运河号子。 三句半的道具 三句半的节奏鼓点 三句半词的创作 语言要求：押韵、同调、诙谐、合意。 字数要求：通常每句七字，六字也可。 句式要求：七字常用“二二二一”和“二二一二”句式。六字“二二二”。 半句字数要求：一般二、三字。儿化音不计数。 押韵、同调范例 《春晓》 孟浩然 春眠不觉晓（xiǎo）， 处处闻啼鸟（niǎo）； 夜来风雨声（shēng）， 花落知多少（shǎo）。 第一、二、四句韵母相同，且声调一致。 注意：三句半是民间艺术，创作时不要用生僻字。 三句半表演的编排 演出服装：通常穿中国唐装。 出场顺序：鼓，小锣，镲，大锣。 演出程序：先打完鼓点，再说词。 人员分配：四人。开头打鼓的和最后说半句的最重要。 特别说明：因为三句半是说的节目，要想使节目看起来生动点，表演时表情和动作要丰富、夸张点，还有就是在队型的排列、相互间的眼神、手部的动作等等好好编排下，最后可以敲锣打鼓的下场，也可以大家一齐摆个POSE结束。 三、感受与体验三句半的节奏鼓点 1、教师讲授三句半的基本节奏和击拍法。 2、学生用手击拍，感受三句半的节奏特点。 3、教师分组检查学生的学习效果。 4、请四位同学上台实践，按要求敲击锣鼓镲 进行合奏。 5、教师指导点评。 辞旧迎新三句半 校园三句半 各位老师同学好，欢迎大家来指导。不管说的好不好，别跑！ 俺们几个话挺多，大家不要嫌啰嗦。希望能够捧捧场，鼓掌！ 中专生活真不错，教学食宿没得说。课外活动更多彩。够火！ 教师辛苦工作累，教书育人心灵美。哪次考试没考好，惭愧！ 好多老师真不赖，但也有些在作怪。课没准备怎么办？瞎掰！ 有些同学也不对，上课游戏打瞌睡。考试不会干着急，后悔！ 我们说得不太对，而且还把人得罪。现在只好做准备。撤退！ 五、课后作业 请同学们课后结合我们学习生活的实际，尝试创作一段校园三句半的台词，并分四人小组进行表演。 谢谢欣赏 再见！ * * * * * * * * * * * * * * 思考：1、什么是三句半？ 2、三句半中运用了哪几种打击乐器？ 3、三句半的节奏鼓点特点？ 鼓 锣 镲 鼓：咚咚 锵| 咚咚 锵| 咚咚 锵锵| 咚咚 锵|| 小锣：咚咚 锵| 咚咚 锵| 咚咚 锵锵| 咚咚 锵|| 镲：咚咚 锵| 咚咚 锵| 咚咚 锵锵| 咚咚 锵|| 大锣： 0 锵| 0 锵| 0 锵锵| 0 锵|| 锣鼓叮咚敲起来，喜迎佳节乐开怀，今天举办联欢会，热闹！ 新的一年又来到，先给各位拜个年，我给大家鞠个躬，给钱！ 欢欢喜喜台上站，心中激动难开口，要问我们说的啥，三句半。 今天说个三句半，说得不好多包涵，不管说得好不好，别跑！ 俺们几个话挺多，大家不要嫌罗嗦，希望能够捧捧场，鼓掌！ 父老乡亲注意听，听来还要记在心，若是精神不集中，听不清。 平时太累压力扰，奖金发得又太少，竞争变大机会小，晕倒！