课件主次矛盾主次矛盾与矛盾的主次方面课件.ppt

探究与突破：如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面？石门县第一中学：伍勇支《生活与哲学》第九课探究总结一、看侧重点1，主次矛盾问题：问题侧重于“办事情”。2，主次方面问题：问题侧重于“想问题”。（比如分析形势、总结工作的得失、判定事物的性质、对某事或者某人进行评论或者发表看法等）探究总结二、看关键词.1，主次矛盾问题：题目中往往带有“重点”、“关键”、“中心”、“牵牛要牵牛鼻子”等一类词语或俗语。2，主次方面问题：题目中往往带有“主流”、“绝大多数”、“总体上说”、“主体”、“九个指头”、“瑕不掩瑜”等这一类词语。探究总结三、看数量1，主次矛盾问题：是就复杂事物多种矛盾而言，因此抓重点往往是“多选一”。2，主次方面问题：是就一种矛盾的两个方面而言，因此抓主流往往是“二选一”。探究总结四、看角度1，主次矛盾问题：如果题目是从事物发展的角度来看的,则应该属于主次矛盾问题。（主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。）

2，主次方面问题：如果题目是从事物性质的角度来看的,则应该属于矛盾的主次方面问题。（事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。）学以致用1，我国基本经济制度之所以要坚持公有制为主体，是因为（）

A，主要矛盾对事物的发展起决定作用

B，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

C，正确意识直接促进事物的发展

D，主次矛盾在一定条件下可以相互转化

学以致用2，村子富不富,关键在支部.这句话说明的哲理是（）

A.要集中力量解决主要矛盾B.要坚持具体问题具体分析

C.要善于抓住矛盾的主要方面,分清主流支流D.要坚持中国共产党的领导和社会主义道路

学以致用3，我国按照“一国两制”的方针统一祖国后,不会改变国家的社会主义性质。这一论断的哲学依据是（）

A.我国的国体是人民民主专政B.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的

C.矛盾的普遍性原理D.任何事物都是一分为二的

学以致用4，当代日本,右翼势力愈来愈猖獗,而爱好和平的力量始终不能占上风,因此,日本国内否认侵略,歪曲历史的事件不断出现.这说明（）

A．主次矛盾是相互联系相互影响的B．矛盾的主次方面因一定条件可以相互转化C．主要矛盾在事物发展过程中起决定作用

D．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的

学以致用5，增强国有企业特别是国有大中型企业的活力,关系到经济和社会发展战略目标的实现,这段话告诉我们的哲理是()A.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理B.要着重把握矛盾的主要方面

C.同一矛盾在不同的过程和阶段上有不同的特点D.想问题办事情要着重把握主要矛盾

回归教材背诵理解第九课第二框：用对立统一的观点看问题