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12 美丽的小兴安岭 教学要求 1. 学会本课生字，能正确书写、运用。 2. 读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行 观察的方法。 3. 能正确流利、有感情地朗读课文，感受小兴安领四季的美丽和富饶。背 诵自己喜欢的段落。 重点难点 感受小兴安领的四季景色。 体例作者用词准确， 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进 行描写的方法。 课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1. 学会本课的生字、新词，会读、会写、会用。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 理清文章的写作顺序。 重点难点 感受小兴安领的四季景色。 体例作者用词准确， 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进 行描写的方法。 教具准备 生字词语卡片，教学插图。 教学过程 一、激趣导入，初步感受（ 5 ） （出示小兴安领四季美丽的画面或挂图）教师引入课题：同学们，瞧！这一幅美丽的图画， 给我们展示的就是小兴安岭的四季美景， 想去旅游吗？让我们一直走进美丽的小兴安岭。 （板 书课题。） 二、通读课文，了解大意（ 10） 1. 请学生自读课文， 用自己喜欢的符号勾出不认识的生字及不理解的词语， 并用自己喜欢的 方式认识生字，理解词语。 2. 用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。 3. 学生分段读课文，学生互相评议，正音。 4. 通读全文，理清文章的写作顺序（课文是“总——分——总”结构，作者按春、夏、秋、 冬的季节顺序来介绍小兴安岭的美丽与富饶） 。 三、学习第一段，整体感知（ 7 ） 1. 自读全段，说说眼前出现的画面。 2. 出示风吹林海，树林随风起伏连绵不断的画面，让学生形象感知“绿色的海洋” ，体会小 兴安岭的树多。 3. 指导朗读，想象省略省掉的内容，体会小兴安岭是一望无际的绿色海洋。 四、精读第二段，授以学习方法（ 18） 1. 出示小兴安岭生机勃勃的春天画面。 让学生自读第二段， 初步感知春天的美景。 2. 出示自 学提纲，分小组自学，让学生自读、自悟、自感、自言。 自学提纲： ⑴边读边想本段主要写了哪些景物，用笔勾画出来。 ⑵文中是怎样描写这些景物的？勾出句子读一读，品一品。 ⑶你最喜欢本段哪些句子？ 3. 在学生分小组交流汇报的基础上， 教师可出示重点句子，运用多种方法体会“抽出” 的意 思，让学生感受用词的准确。 4. 老师引导学生进行多种形式的朗读。 5. 在读中品赏这段中的其他美句，并选喜欢的句子背一背。 6. 赏读全段， 小结本段从树木抽出新枝、 积雪融化、 小鹿快活地活动三个层面为我们写出了 春天的美景。 五、课堂小结。 （3 ） 老师小结本节课内容及学习方法。 六、布置作业（ 2 ） 1. 写自己喜欢的生字或词语。 2. 有感情地朗读课文。 板书设计 美丽的小兴安岭 绿色海洋 总 春：抽出新枝 长出嫩叶 四季美丽 夏：葱葱茏茏 密密层层 分 物产丰富