最新《跳圆舞曲的小猫》教案.pdfVIP

学习好资料 跳圆舞曲的小猫 张娜 教学目标： 1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本 情绪，丰富想象、生成个性化感悟。 2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。 3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。 教学重难点： 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰 富想象、生成个性化感悟。 教学准备： 师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚 图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前 在地上画上圆圈。 生准备：红、蓝手圈花等 教学过程： 一、初听乐曲感受风格特点 1、师生问好 2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热 闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我 更多精品文档 学习好资料 们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱 一唱好吗？ 3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他 们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后， 要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中 有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作） 师：谁说说是什么动物？ 生：小花猫！ 师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）为什么曲子 中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事 呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他 想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他 养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安 德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。） 4、出示课题 师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题） 生：跳圆舞曲的小猫 三、分段欣赏 1、脚印图比较 师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。 更多精品文档 学习好资料 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这 儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小 熊在跳舞？ （出示两张脚印图） 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学 生用拍腿、拍肩的方法） 板书：3/4 2、聆听第一段 师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首 先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！ 播放录音，师舞进行引导 师：谁说说你的感受？ 生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞…… 师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果 让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。 生：模仿。（弧线） 师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？ 老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放录音） 师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一 数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。） 师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？ 生：一共12次！ 3、聆听第二段： 更多精品文档 学习好资料 师：在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段，听听第 二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳 感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞） 师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？ 生：第二段变快了、激烈了 师：说得非常好，鼓励一下！ 介绍第二段情节 师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、 非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种 乐器仔细听听，是什么乐器？ 播放录音，教师动作引导 师：谁勇敢地说说是什么乐器？ 生：双响筒、响板…… 师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？ （学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子） 师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳 边喊拍子） 4、聆听第三段 师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下 面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？ 播放音乐 师：熟悉吗，它和哪段相似？ 更多精品文档 学习好资料 生：第一段！ 师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是完全相同的，在 音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。 （师板书）