13.1 第2课时　三角形中角的关系-2020秋沪科版八年级数学上册课件(共18张PPT).pptxVIP

13.1　三角形中的边角关系;第2课时　三角形中角的关系;知识点1　三角形按角的分类 1.在△ABC中,∠A比∠B大100°,则△ABC的形状是( C ) A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.无法判断 2.一个三角形三个内角的度数之比为3∶4∶5,则这个三角形一定是( A ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形;知识点2　三角形的内角和 3.如图是一块三角形木板的残余部分,量得∠A=100°, ∠B=40°,则这块三角形木板另外一个角∠C的度数为( B ) ? A.30° B.40° C.50° D.60°;4.(滨州中考)在△ABC中,若∠A=30°,∠B=50°,则∠C= 　100°　.? 5.一个三角形的三个内角度数的比是2∶3∶4,那么这个三角形是　锐角　三角形.(填“锐角”“钝角”或“直角”)? 6.在△ABC中,∠A-2∠B=20°,∠A+∠B=110°,求∠A,∠B, ∠C的大小. 解:因为∠A-2∠B=20°,∠A+∠B=110°, 所以∠A=80°,∠B=30°. 在△ABC中,∠C=180°-∠A-∠B=180°-80°-30°=70°.;7.(合肥包河区期中)具备下列条件的△ABC,不是直角三角形的是( B ) A.∠A-∠B=∠C B.∠A=∠B=2∠C C.∠A∶∠B∶∠C=3∶2∶1 D.2∠A=2∠B=∠C 8.在△ABC中, ,则△ABC是( B ) A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.无法确定;9.如图,在△ABC中,∠ABC=∠ACB,P为△ABC内的一点,且∠PBC=∠PCA,∠BPC=110°,则∠A的大小为( A ) ? A.40° B.50° C.60° D.70°;【变式拓展】如图,已知∠1=20°,∠2=27°,∠A=52°,则∠BDC的度数是　99°　.?;10.已知在△ABC中,∠A+∠B= ∠C,则∠C=　120°　.?;;13.(合肥庐阳区期末)在△ABC中,∠A+∠B=∠C,∠B-∠A=30°. (1)求∠A,∠B和∠C的度数. (2)△ABC按角分类,属于什么三角形?△ABC按边分类,属于什么三角形?;解:(1)由题意得∠B=∠A+30°,∠C=∠A+∠B=2∠A+30°. 又因为∠A+∠B+∠C=180°, 所以∠A+∠A+30°+2∠A+30°=180°, 所以∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°. (2)因为∠C=90°,∠A=30°,∠B=60°, 所以△ABC按角分类,属于直角三角形;△ABC按边分类,属于不等边三角形.;14.(教材P70例2变式)如图,在△ABC中,∠C=∠ABC=2∠A,BD是AC边上的高,求∠DBC的度数. 解:因为∠C+∠ABC+∠A=180°,∠C=∠ABC=2∠A, 所以5∠A=180°,解得∠A=36°, 所以∠C=∠ABC=2∠A=72°. 因为BD是AC边上的高,所以∠BDC=90°, 所以∠DBC=180°-∠BDC-∠C=180°-90°-72°=18°.;15.已知AD与BC相交于点O. (1)如图1,试探究∠A+∠B与∠C+∠D的数量关系; (2)若∠ABC与∠ADC的平分线相交于点E,如图2,试探究∠A,∠C,∠E之间的数量关系.;解:(1)在△AOB中,∠A+∠B+∠AOB=180°, 在△COD中,∠C+∠D+∠COD=180°. 又因为∠AOB=∠COD, 所以∠A+∠B=∠C+∠D. (2)由(1)的结论可知∠A+∠ABE=∠E+∠ADE,∠C+∠CDE=∠E+∠EBC, 所以∠A+∠ABE+∠C+∠CDE=∠E+∠ADE+∠E+∠EBC. 又因为BE平分∠ABC,DE平分∠ADC, 所以∠ABE=∠EBC,∠ADE=∠CDE, 所以∠A+∠C=2∠E.;16.在一个三角形中,如果一个角是另一个角的3倍,这样的三角形我们称之为“智慧三角形”.如三个内角分别为120°,40°, 20°的三角形是“智慧三角形”. 如图,∠MON=60°,在射线OM上取一点A,过点A作AB⊥OM交ON于点B,以A为端点作射线AD,交线段OB于点C.;(1)∠ABO的度数为　30　°,△AOB　是　(填“是”或“不是”)智慧三角形;? (2)当△ABC为“智慧三角形”时,求∠OAC的度数. 解:因为△ABC为“智慧三角形”,当点C在线段OB上时, ∠ABO=30°, 所以∠BAC+∠BCA=150°,∠ACB>60°,∠BAC<90°. ①当∠ABC=3∠BAC时,∠BAC=10°,所以∠OAC=80°; ②当∠ABC=3∠ACB时,∠ACB=10°,所以此种情况不存在; ③