人教版八年级下册第十章第一节浮力(20200801161606).docVIP

《浮力》教学设计 课题 § 10～ 1 浮力 本节内容较多，根据课标教学目标要求，对教材中浮力的概念及产生 原因相对弱化处理，而重点突出用弹簧测力计测量浮力及探究浮力大小的 影响因素。 本节内容较抽象， 学生对影响浮力大小的因素有着模糊的认识， 因此在教学中要设计适当的场景来提高学生猜想的准确性。 设计思想 教师先引导示范，再让学生自主进行，这样既可以突破重点，也为后面要 学习的阿基米德原理打下基础。学生探究浮力的产生原因比较困难，所以 采取先自学讨论后师生共同引导分析的办法，让学生更容易体会到浮力产 生的原因是上下表面的压力差。 在探究过程中， 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的， 也是他们容易产生兴趣的现象。 教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他 们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 学情分析 初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学 中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断 来获得新知识，发展抽象思维能力。当然，在此过程仍需以一些感性认识 作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 浮力这一节的内容是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压 强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。本节是本章的重点，对 浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力