扁鹊见蔡桓公教案设计.docVIP

　　 　　【篇一】扁鹊见蔡桓公教案设计《扁鹊见蔡桓公》教学设计 (语文版九年级上册) 　　教师杨华波 　　单位绥宁县瓦屋学校 　　一、教学目标 　　 了解韩非子及其著作；提高阅读浅易文言文的能力。 　　 理解课文内容及其寓意；学习本文对比的写法。 　　 初步理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。 　　 认识讳疾忌医的危害，理解防微杜渐的重要意义。 　　二、学情/学习者特征分析 　　初中九年级的学生相比较而言，形象思维能力较强，逻辑思维能力相对较弱，不太喜欢抽象知识的学习，因此对于本节课的内容，可以借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。例如通过演示动画情节的画面，使视觉和听觉达到和谐统一，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 　　学生在学习本节课之前，已经对课文的内容进行了初步的预习，了解了文章的基本内容，学习这一节课的学生往往是对知识延伸、启示哲理有较强的求知欲望和浓厚的兴趣，甚至有部分可能是带着问题来学习的。但由于不同的认知能力，不同的语文综合素养，学生的理解和分析课文的能力会有比较大的差异。教师在教学前应了解学生的综合能力，关注学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。同时可以采用协作学习的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，可以鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学