人教版小学数学三年级连乘解决问题.docVIP

解决问题 教学时间： 3.29 教学目标： 知识与技能： 让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决 问题。 过程与方法： 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问 题的活动经验 . 情感态度与价值观： 感受数学在日常生活中的作用。 教学重难点： 正确运用两步乘法计算解决问题。通过解决数学中的具 体问题感受数学在日常生活中的作用。 课前准备： 例题图 课堂设计： 教学 环节 一、 预习 交流 (5 — 10 分) 教师活动 复习解决一步乘法的问题。 三（ 1）班同学，在做广播操 （1）班一共有多少人？ 学生活动 认真听、仔细想，看谁能很快 解决下面的问题。 题的方法和结果。 时需站 4 队，每队 12 人，三 让学生读题，并说一说解决问 二、 合作 探究 (约 20 分 钟) 任务一： 出示例 3. 教师：观察情景， 你从中知道 了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。 还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解 答： 45 ×12 × 5=2700 （元） × 5×45=2700 （元） 汇报 （1）可以先求一箱保温壶能卖 多少钱，再求 5 箱卖多少钱。 45 ×12=540 （元） 5=2700 （元） （2） 也可以先算出 5 箱共有多 少个保温壶，再根据每个保温 壶 的价格 求出 一共 卖了多 少 12 钱。 教师指名学生列式解答。 12 ×5=60 （ 个 ） 45=2700 （元） 60 × 540 × 二、 合作 探究 (约 20 分 钟) 任务二： 应用结论，解决问题。 1． 数学游戏。 同桌两个同学完成。一人说 题，另一个人判断。 2 ． 小组讨论：你从中获得 么？ 怎样想出得数？ 教师给予评价 。 让学生按学号自觉参与。 组织交流，并由教师评价每种 方法。展示共同分享，组与组 之间互评，分享交流成果 用竖式计算时，每次乘得 的 数的末 位应 该和 那一位 对 确处理进位问题。 （个位的 0 不写） 25 × = 34 26 × = 23 43 × = 29 34 ×18 = 了 什 么 信 息 ？ 你 发 现 了 什 齐。还要注意记住进位数，正 三、 分享 评价 (10 — 15 分) 1、菜市场运来 5 车黄瓜，每 车 70 袋，每袋 20 千克。一 共运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有 3 层， 每层有 12 间教室，每间教室 安装 6 盏日光灯。这些教室 一共安装多少盏日光灯？ 议， 学生小组合作完成，并组 内讨论达成共识，其他小组评 谈谈这节课的收获。 四、 课后 任务 五、 板书 设计 六、 课后 反思 预习作业：自学例 4，并试着计算。 完成课时练。 解决问题 解决两步计算的连续应用题， 要根据已知条件找间接量， 确定 好先算什么，再算什么。