29《呼风唤雨的世纪》教学设计说明.pdfVIP

. . . . 29 《呼风唤雨的世纪 》教学设计 教学目标 ： 1．学会十二个生字 ，正确理解 “呼风唤雨 ”“洞察 ”“依赖 ”“奥秘 ”“改观 ”“探索 ”“联 系 ”“哲学 ”等词语的意思 。 2 ．理解课文内容 ，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 ，激发热爱科 学的情感及探索科学奥秘的兴趣 。 3．有感情地朗读课文 ，能联系生活实际 ，谈自己的感受 。 教学重点 ：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 。 教学难点 ：理解课文中一些含义深刻的词语和句子 。 教学准备 ：多媒体课件 教学课时 ：两课时 教学过程 ： 第一课时 一 、激趣导入 、解题 1．同学们 ，听过 “呼风唤雨 ”这个成语吗 ？你从这个成语最先想到谁 ？（神仙 ） 2 ．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨 ，现在引申为 能够支配自然“ 的一种巨大力量 。”今天我们就来学习 《呼风唤雨的世纪 》这篇课文 ， 出示课 题 、读题 。 3．读了课题你想知道什么 ？ 二 、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文 ，注意把生字的音读准 ，把语句读正确 ，读流利 。 在读不好的地方多读几次 。 学习资料 . . . . 2 ．读完的同学请快速默读课文 ，思考 ：课文从哪些方面介绍了 20 世纪是一个 呼风唤雨的世纪 （简单归纳 2-5 自然段意 ）？ 3．学生交流 。 （现代科学技术不断发明和发现 ，和古代人类生活对比 ，举例说明科学技术的 飞速发展及引用英国数学家 、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改 变了人类的生存方式 。） 三 、细读理解 （一 ）学习第一 、二自然段 。 1．课文是围绕哪一句话来写的 ？齐读课文第一自然段 。 2 ．是谁在呼风唤雨呢 ?怎样呼风唤雨的呢 ？请自读第二自然段 。找出句子体会 一下 。 3．板书 ：发明 、发现 ，理解 发明“ ”和 发现“ ”。 发现 ：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律 。 发明 ：原本不存在的事物 ，是人们创造出来的新事物或新方法 。 4 ．用 发现“ ，发明 ”练习说话 。 （二 ）学习第三自然段 1．那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢 ？请同学读第三自然段 。 2 ．学生回答 。 3． 说说 “千里眼 ”、“顺风耳 ”、“腾云驾雾 ”今天指什么 ？说明了什么 ？谈谈自 己的感受 。（课件出示望远镜 、程控电话 ，手机 、录音机 、高速火车 、飞 机 、载人航天飞船的图片 ） 学习资料 . . . . 4 ．人类运用现代科学技术改变了自身的生活 ，变化速度之快 ，范围之大 ，内容 之多书上用了哪句话来形容 ？（ 出示诗句 ） 5．理解 忽如一夜春风来“