人教A版数学必修一2.1.2《指数函数性质的应用》教案.docVIP

《指数函数性质的应用》教案 【教学内容】 新课程标准试验教材人教版高中一年级必修1第二章第一单元指数函数性质的应用。 【教学目标】 知识与技能 理解指数函数的图象和性质，会利用性质来解决问题。 过程与方法 1、启发学生求指数函数的定义域和值域 2、诱导学生利用指数函数的性质来解决过定点的问题 3、探究并利用指数函数的图象与性质来比较两个值的大小 情感、态度与价值观 1、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受到数学与生活息息相关。 2、增强学生的主体参与意识，感悟、体验数形结合、分类讨论思想，注重综合能力和创新意识的培养。 3、注重激励评价，注重良好的学习习惯养成。 【重点难点】 重点：利用指数函数的性质比较大小 难点：利用指数函数的性质比较大小 【教学过程】 一、创设情境、引出课题 1、一张白纸对折一次得2层，对折两次得4层，对折三次得8层，设对折x次所得层数为y，求y与x的函数关系式。 2、一根1米长的绳子从中间剪一次剩米，再从中间剪一次剩米，若这根绳子剪x次剩下y米，求y与x的函数关系式。 二、复习旧知、概念深化 指数函数的定义：函数 (a>0，且a 11)叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R。 指数函数的图象与性质： 函 数 图 象 定义域 R 值 域 （0，＋∞） 单调性 在R上单调递增 在R上单调递减 过定点 （0，1） 函数值变 化情况 当x>0时, y>1 当x<0时, 0<y<1 当x>0时, 0<y<1 当x<0时, y>1 三、自主探索、学习新知 练习1、函数的定义域为 ，值域为 。 练习2、 函数（a>0,且a≠1）的图象过定点（0，1），的图象过定点 ，的图象过定点 。 比较下面两个值的大小： （1）， （2）， （3）， （4），，，1 （在学生讨论的基础上，由一名学生回答，教师强调解题格式） 注意： 1.当底数相同并明确底数a 与1的大小关系时：直接用函数的单调性来解； 2.当底数相同但不明确底数a与1的大小关系时： 要分情况讨论(a>1与0<a<1)；　 3.当底数不同不能直接比较时：可借助中间数（如1或0等),间接比较两个指数的大小． 练习3、比较大小： （1）， （2）， （3）， （分组完成，学生共同回答） 例2、已知下列不等式,比较m,n的大小: （1） （2） （学生共同回答，一人黑板上板书） 四、巩固深化、发展智能 利用多媒体技术画出指数函数，，，的图象，引导学生通过观察概括、总结底数a变化与图象的关系。 五、归纳小结、提高认识 这节课我们学习了什么知识？通过这节课，你们有哪些收获，有哪些困惑？ 六、作业 1、求满足不等式的x的取值范围。 2、若指数函数 在R上为增函数，求实数a的取值范围。