新课标人教版三年级语文上册风筝.pptVIP

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。 风筝越飞越高，你会怎样喊？你想喊什么？ 我 ____ 地喊：“ ___________” 我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。 村里人看见了，说：“放 得这么高！” 我们的 “幸福鸟”飞起来了， 我们的 ________ 也飞起来了。 1 、选择第 1 自然段至第 3 自然 段中你最喜爱的一段话读给大家听， 读出感情。 2 、作者在做风筝，放风筝时的 心情怎样？用一个词概括。 猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴 (shuān) 得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 资料袋： 在中国，风筝有两千多年的 历史。最初的风筝是用木头做的， 叫木鸢(yuān)，后来改用纸做， 叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风 吹竹哨，便发出像古筝一样的声 音，因此有了风筝的称呼。 山东潍(wéi)坊是著名的风 筝之都，从 1984 年开始，那里每 年都要举办一次国际风筝节。世 界最大的风筝博物馆也在潍坊。 请快速读读课文吧！ 要求： 读准字音，读通句子，边读 边思考，课文围绕风筝写了什么 事情？ 整体感悟 课文围绕风筝写了哪些事情？ 这篇课文主要围绕风筝写 了作者小时候和伙伴们 做 风筝、放风筝、找风筝 的 事情。 课文的哪些段落是 写做风筝？哪些段落写 放风筝？哪些段落写找 风筝？ 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张 纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬 和希望。风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”， 还把我们的名字写在上面。 用直线画出孩子们做风筝时快乐的 句子。然后试着读一读，看你能不能读 出那种快乐？ 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张 纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬 和希望。风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”， 还把我们的名字写在上面。 精心 憧憬：向往。 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张 纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样 的吧。 我们精心做着，心中充 满了憧憬和希望。 风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快活，把它 叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在 上面。 我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名 字写在上面。 快活 依然（仍然、仍旧、依旧） 仍然（快活） 仍旧（快活） 依旧（快活） 风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福 鸟”，还把我们的名字写在上面。 用“虽然 _____ 但是 _______” 这组关联词语来说一说。 风筝做好了，却什么也不像了。 我们依然快活，把它叫做“幸福 鸟”，还把我们的名字写在上面。 “ 幸福鸟”是指什么呢？为什么加了引号？ “ 幸福鸟”是指风筝。因为“鸟”指的是 风筝，而不是真正意思上的鸟，所以加 了引号。 在芦塘里拔几根细苇，再找 来几张纸，我们便做起风筝来。 做一个蝴蝶样的吧。我们精心做 着，心中充满了憧憬和希望。风 筝做好了，却什么也不像了。我 们依然快活，把它叫做“幸福 鸟”，还把我们的名字写在上面。 我们的梦想、希望以及 所有的祝福都寄托在这 只风筝上，我们的心会 随着它一起飞上辽阔的 蓝天。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一 个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说： “放得这么高！” 边读边感受：在放风筝的过程中，我们是什么 样的心情？你从哪里感受到的？用波浪线画一 画。 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远 远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风 筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一 个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过 树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说： “放得这么