最新部编人教版六年级语文上册《语文园地八》精品教学课件.ppt

语文园地八 六年级上册 《课标》提出，小学中高年级段在阅读时能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。今天我们就来交流一下各自阅读时是如何弄清文章的主要内容的。 交流平台 快速把握文章主要内容的方法： 交流平台 1.课题分析法； 2.中心句段摘录法； 3.关键词语提炼法； 4.要素概括法； 5.段意综合法； 6.画面概括法； 7.抓住文章各方面特点概括法。 王芳：我觉得课题分析法能快速把握文章的中心意思。 小雨：我对抓住文章各方面特点概括文章中心意思的方法很有感受。 小艺：记叙文用要素概括法可以很快把握文章的中心。我们只要提炼出了文章的六要素“时间、地点、人物、 起因、经过和结尾”就能概括出文意。 交流平台 小康：我发现了一个有趣的问题。《掌声》一文，既可以用课题分析法，也可以用关键词语提炼法来把握文章的主要意思，因为“掌声”就是文章要表达的中心。 小明：先了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。 教师小结：概括文章主要内容的方法有很多，不是一成不变的，我们要根据不同的文章，不同的文体来灵活运用，快速把握文章内容，提高阅读速度和阅读能力。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 “精彩极了”和“糟糕透了” 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 竹节人 桥 冰项链 开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记 读一读 ，说一说这些课文题目好在哪里？ 词句段运用 题目是文章的眼睛，“题好一半文”，好的文题能快速引起读者注意，给读者带来无尽的想象。 这组题目是以文章中的主要人物来拟题的。这类题目多简洁明了，看到题目，文章的内容便知道大半。如《西门豹治邺》等。 少年闰土 狼牙山五壮士 军神 这组题目是以文章中的主要事件来拟题的，体现了文章的主要内容。这类题目比较简单，可以“望题生义”。 开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记 竹节人 桥 冰项链 这组是以描写对象为题目的，独特而又含蓄，更能引发读者一探究竟。 “精彩极了”和“糟糕透了” 在牛肚子里旅行 慢性子裁缝和急性子顾客 这组运用了拟人、夸张、对比等手法拟题，使题目鲜明形象、生动，激发人的阅读欲望。 为自己的习作拟题，除了常用的以主要人物或主要事件为题外，我们还可以这样拟题： 1.引用法。 2.化用法。 3.修辞法。 4.反常法。 5.符号法。 6.悬念法。 7.诗画法 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 树林的深处 秋天的深处 心灵的深处 相同的修饰语可以修饰不同的主体，相同的主体也可以用不同的修饰语 词句段运用 1.我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙瘦削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦，但它仍然精神饱满，满脸红光。 2.看！田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲怆！而那挣扎着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那么凄美的倾诉着风雨的无情！ 词句段运用 3.老屋空空荡荡，灰尘满面，犹如一位饱经风霜的老妪慈祥地，似有歉意地迎接着我。我倚门而立，环视屋顶的破洞，损坏的窗棂，墙角密布的蛛网，此时，我分明听见老屋在喃喃低语：“孩子，住下吧！我不老，我会给你遮风挡雨的。” 4.树林的深处，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日。光线也暗了下来，风并不大，汗立马止住了。 5.她在心里锁上一把锁，将过去的一切尘封，从此以后，再也没有谁惊扰它，一辈子就这样无波无澜，走向生命的尽头…… 6.秋天的深处是什么？是陌头的落日，如水的清霜，南翔的飞雁，暗夜的繁星？还是昏黄的灯光，锐利的风刀，开裂的田地，沧桑的岁月？我说，是吧，可它们却不是秋天的最深处。在秋天的深沉里酿造的是思念的酒。大雁对北方的思念，落叶对大地的思念，流落的心情对母亲的思念，漂泊的灵魂对家园的思念。游子呀，是否流浪的双足已经疲倦，何不在秋夜里，驾一叶思念的小舟，乘着月色归去…… 柳公权《玄秘塔碑》拓本 书写提示 柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。自创独树一帜的“柳体”楷书 ，为后世百代楷模，成为“唐书尚法”的突出代表之一。 柳体书法结构，简单归纳为以下四点： 1.上紧收中宫，凡字须平稳 2.疏密由划定，比例求和谐 3.并