凸透镜成像规律(3).docVIP

课时教学设计 课题 教学目标 一、知识目标： 1、利用凸透镜成像规律判定成像性质 2、凸透镜在生活的应用（照相机、投影仪、放大镜的实际应用） 二、能力目标： 提升学生分析能力，解决实际问题的能力 三、情感态度目标： 培养学生的合作能力 凸透镜成像 课时 1 课时 教学重点 教学难点 凸透镜成像规律及其应用的复习 凸透镜的应用 教 教学流程 学 过 程 学生活动 教学内容及教师活动 自查自纠 回顾知识点 通过题目检测遗漏知识点 互查互纠 师生互问 小组合作交流讨论 一、回顾 2017 年四月调考有关凸透镜成像知识点的题目 凸透镜成像（四月调考回顾） 14. （四调）如图所示 ，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的 。有 几位同学对此现象展开了讨论： 甲：这架照相机的镜头是凹透镜（ 乙：将照相机升高，可以看到两位照相人 的全身像 丙：若要照全身像，应增大相机和两位照 ） 课堂展示 相人之间的距离 丁：若要人像更亮，需要在两位照相的人 身后进行 “补光” 这些说法正确的是 A . 甲与乙 更正。 二、知识梳理：凸透镜成像规律 基础回顾： B. 甲与丙 C. 丙与丁 D. 只有丙 要求： 在题中将甲乙丙丁中选项错误用“——”标出，并在题中相应的空白处 （ 1）在甲乙丙丁图中画出物体“↑”所成的像（大致位置即可） （ 2）凸透镜成像的规律有：成实像虚像的分界点是 成放大缩小实像的分界点是 成实像时，物体靠近凸透镜，像 变 甲 三、灵活应用 练习 。 、乙 、丙 、丁 （ 3）上面成像四种情况分别对应的光学仪器是： ； 。 ； 凸透镜且 。 1. 如图“探究凸透镜成像规律”的实验装置中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛 从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时， 应向 大小将 要想在光屏上得到清晰的烛焰的像， 光屏 （选填“靠近”或“远离” ）凸透镜的方向移动，所成像的 （选填“变大” 、 “变小”或“不变” ） 。 2. 小明利用光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律” 的实验。 （ 1）平行光经过凸透镜折射后的传播方向如下图甲所示，此透镜的焦距为 cm，把光屏移动到 出，原理是 F 点处， 可在光屏上得到一个 。 的光斑； 把小 射 灯泡放在 F 点处，小灯泡发出的光经过凸透镜后将 甲 （ 2）实验中发现光屏上成像如上图乙， 出一种即可） ： 取的做法是： （ 4）当烛焰距凸透镜 缩小的实像。 规律工作的。 。 乙 请你分析造成这种现象的具体原因 。 （答 （ 3）要使图乙中烛焰的像位于光屏的中间，如果蜡烛和光屏固定不动，可采 40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、 （填光学仪器或生活用品）就是利用这一成像 a、 b、 点是成 （ 5）在研究凸透镜成像的实验中，保持下图丙中凸透镜的位置，那么 c、 d、e、 g 各点中 放大像与缩小像的分界点。 点是成实像和虚像的分界点、 a b c d e F g F 2f 3. 下图是探究凸透镜成像的规律的实验装置。 （ 1）实验前，应将烛焰的焰心、 透镜的光心、 光屏的中心调整至 （ 2）如图所示， 当蜡烛与凸透镜的距离为 小的 像，由此可断定凸透镜的焦距 30cm时，在光屏上得到一个清晰缩 15cm 。 。 （ 3）小明在光屏上得到一个清晰完整的烛焰的像后，他的食指指尖不小心触 摸到了凸透镜镜面， 此时光屏上会出现 “指尖的影子” 、 “完整烛焰的像”或“部分烛焰的像” 4． 下图是一种视力不正常眼睛的成因示意图，这是 A．近视眼，要用凸透镜矫正 B．近视眼，要用凹透镜矫正 C．远视眼，要用凸透镜矫正 D．远视眼，要用凹透镜矫正 ▲（选做） 凸透镜成一个倒立缩小的虚像，物体距离凸透镜 22cm，由此可断定凸透镜焦距的范围是 30cm，像距离凸透镜 。 ） 。 （ ） （选填“指尖的像” 、 四、小组合作，交流讨论 凸透镜成像规律 一、 成像规律 生活应用 板书设计 二、