幼儿教师教学反思(共2篇).pdfVIP

篇一：幼儿教师如何写教学反思 幼儿教师如何写教学反思 教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长， 改善教师教学行为， 促进教师能力发展， 提升教师专业素养的有力手段和有效途径。 教师的成长等于经验加反思。 教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。有时，经验反思是教师个人 的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从 而进行自我调控。那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？本人就 此谈几点不成熟的想法，仅供参考。 一、 实话实说——写得、失 一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑 或不尽人意。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一 个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为 讲得多坐得多而使幼儿索然无味； 也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。 再者，“因” 与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的 工作中考虑更周到，操作更自