冀教版小学数学二年级上册教案 第二课时 加减混合.pdfVIP

第二课时 加减混合  教学内容 教材第 8 页、9 页，加减混合。  教学提示 学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混 合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会 比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊 到商店购物的情境，通过 “还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点— —加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的 方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量 关系，自己列出算式，体验知识从朦胧到清晰的过程，激发学生学习数学的兴趣。 教学目标 知识与技能: 结合具体情境，经历自主探索三个数加减混合运算计算方法的 过程，掌握加减混合运算的顺序，能正确计算 100 以内的加减混合运算。 过程与方法：通过解决“买球”情境中的数学问题，理解加减混合运算的算理， 学会用加减混合运算解决生活中的简单问题。 情感态度与价值观：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 重点、难点 重点 掌握 100 以内加减混合的运算顺序和算理。 难点 能用加减混合运算解决简单问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，复习导入。 师：森林里要举行联欢会了，小朋友们也可以去参加哦，大家高兴吗？不过， 先别高兴的太早，猫头鹰博士给大家准备的入场券上面还有题目呢，要计算正确 才能入场哦，快来试试吧，看谁最先入场！ （出示“入场券”题卡，学生抢答。） 45 －18 = 63+15+20 = 75 －12 = 36+51+12 = 97 －64 = 13+5－4 = 师：大象伯伯给小朋友们准备了 53 个苹果，25 个香蕉，你能算出一共有多 少个水果吗？ 生：53+25=78 （个）,一共有 78 个水果。 师：可是这些水果被顽皮的小猴子偷偷吃掉了 6 个，还有多少个水果？怎样 列式计算呢？ 生：78－6=72 （个），还剩72 个。 师：在这个计算过程中，我们先用加法算出了大象伯伯一共给小朋友们准备 了多少个水果，又用减法算出了还剩多少个水果，如果省略第一问“一共有多少 个水果”，你能用一个加减混合的算式求出“最后还剩多少个水果”吗？ 生：53+25－6=72 （个） 师：这就是我们今天要学习的加减混合运算。 （板书课题：加减混合运算） 【设计意图:通过创设一个学生喜欢的森林联欢会情境，导入新课，很容易 的激发学生的学习兴趣和积极性。】 二、合作探究，学习新知。 1. 多媒体课件出示“小山羊买球”情境图。 师：联欢会上还有传球、拍球的游戏，你看，小山羊正为联欢会购买皮球呢。 请同学们仔细观察这个情境图，你能说一说，你在图中了解到哪些数学信息？ 生：商店有 18 个白皮球，有 23 个花皮球，小山羊买了 22 个皮球。 师：你能根据这些信息提出哪些问题呢？ 生 1：商店原来一共有多少个皮球？ （学生简单说说计算过程） 生 2：商店还剩下多少个皮球？ 师：你能用加减混合的方法解决这个问题吗？谁能列出算式？ 生：18+23－22 2.探索运算顺序和计算方法。 师：下面请同学们在小组内讨论交流各自的算法。 （学生分组计算并交流算法。） 师：哪位同学愿意把自己的算法展示给大家？ 生 1：先算 18+23=41 （个），再算41－22=19 （个）。 1 8 4 1 生 2：我用竖式计算： + 2 3 － 2 2 4 1