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计算错误原因及纠错对策浅析 计算能力是小学生最重要的数学能力，在教学计算时，老师们往往下了很 大的功夫，学生也花了很多时间去练习，但计算错误依然存在，令师生都头痛不 已。下面就学生在计算时的一些错误现象及原因做以分析，以及如何纠正错误， 提高计算能力提出一些对策和方法，希望对教师的“教”与学生的“学”有些帮 助。 学生在计算时出现的错误，有知识的因素、也有习惯和学习心理的因素，具 体表现在： 1、基本的口算不熟练，影响了计算的正确率。如有的学生退位减法或乘法 口诀背得不熟，因此在竖式计算时容易出现错误。 2、笔算的算法掌握不牢、算理理解不透。如除数是小数的除法算法不熟、 商中间有 0 的除法等难点还未全部理解掌握；四则运算的运算顺序没弄清。对一 些运算定律或运算性质的理解不到位，在计算时生搬硬套或错误运用。 3、做题时过分追求速度，忽视正确率；计算书写不规范，竖式数位没对齐； 抄写数字或符号产生错误；受到相邻近题目的干扰而出错；还有认为计算题不必 象解决问题那样认真审题，自认为已经掌握了计算方法，因而在做题的过程中很 随意，这种轻敌的思想造成错误频出。 4、对计算有抵触或厌烦情绪，认为计算枯燥无味，是一种消极的敷衍，态 度不端正，必然造成过程和结果的不