1977年的身份证号码.docVIP

　　 　　篇一:《《数字编码身份证号》》 　　数字编码 　　教学内容P77-78综合与实践运用内容。 　　教学目标 　　1．了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。 　　2．结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。 　　3．通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。 　　教学重点体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。 教学难点如何比较科学合理的编码。 　　课前准备课件；学生收集身份证号、车牌号电话号码。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　谈话知道“数字家族”都有哪些成员吗？阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种数字编码。今天这堂课让我们一起来研究数字编码。 　　二、初步感知 　　1．了解电话区号你们会打电话吗？学生说。那么怎样打外地电话呢？ 学生交流得出要拨打外地电话需要在固定电话号码前加区号。 　　课件出示一些城市的电话看一看这些电话是从哪里打来的？你是怎么知道的？ 　　小结电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。 　　2．了解特殊电话号码 　　生活中用数字编码表达信息的例子有很多，比如我们常见的特殊电话号码，课件展示110匪警