一年级下册《人民币的简单计算》教学设计.pdfVIP

一年级下册《人民币的简单计算》教学设计 教学内容： 小数第二册第57页例5，例6及“做一做”第1，第2题。 教学目标： 1 ．初步学会人民币的简单的计算，掌握计算的方法。。 2 ．学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力 和解决问题的能力。 3 ．培养学生有序思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。 4 ．让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。 教学重点：有关人民币的简单计算。 教学难点：统一单位的计算方法。 教学准备：多媒体课件，每个学生准备各种面值的人民币。 教学过程： 一、复习导入 1.同学们喜欢逛超市吗？那就由老师带着大家去超市逛一逛，但是售货员阿姨说 了想逛超市必须先回答问题，请看：（课件出示） （1 ）人民币的单位有哪些？ （2 ）开火车做题，其他学生打对、错。 1 元= （ ）角 4 元= （ ）角 7 元= （ ）角 20 角= （ ）元 40 角= （ ）元 50 角= （ ）元 10 角= （ ）元 80 角= （ ）元 9 元= （ ）角 追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。 售货员阿姨说咱班的同学回答的真好，都可以进入超市。继续学习有关人民币的 知识简单的计算（一） 二、探究新知 1.教学例5 那么老师带着大家去糖果专柜看看，大家喜欢吃糖果吗？请看课件展示。 熊大带了1 元2 角想买自助糖果，怎么办？（板书：1 元2 角 ） 同学回答：换钱。老师今天带的都是1 角的硬币，我来给你换吧，我该给你多少 枚1 角的硬币呢？ 即1 元2 角= （ ）角。请同学回答，并说明想的过程。 老师讲解并板书：1 元2 角= （ ）角 因为 1 元 = 10 角 10 角+2 角 = 12 角 所以 1 元2 角 = 12 角 让全班同学读两遍。 师：还有谁要换钱，请先算好能换多少个1 角。 出示3 元9 角= （ ）角，让学生先讨论在回答。 师：糖果虽好吃，但不能多吃哟！ 刚才我们学会了换零钱，但老师还想换些整钱，你们能帮帮我吗？那如何换整钱 呢？ 18 角= （ ）元（ ）角 1 元=10 角 8 角 让同桌互相说一说，然后说说26 角= （ ）元（ ）角。 大家想不想去下一个专柜看一看？售货员阿姨说了想看必须进行闯关，请看第一 关； 5 元5 角= （ ）角 14 角=( )元（ ）角 2 元8 角= （ ）角 69 角= （ ）元（ ）角 追问：你是怎么想的？教师给予鼓励。 孩子们，你们回答太精彩了！看来大家不仅认识了人民币，而且会进行人民币的 换算，你们可真棒！ （3 ）教学例6 看这是气球专柜，漂亮吗？展示气球，看这有圆形气球、桃心气球、笑脸气球、 小花气球和小天鹅气球。 出示例6 的情景图 师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说） 师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解 决，不合理之处，教师纠正。） 师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。 三个问题： (1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流： “你是怎样计算的？”（小组汇报。） 板书:5+8=13角 师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（）角。 板书：13角=1元3角 小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。 (2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师：谁能用响亮的声音读题目？ 师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。） 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流： “你是怎样计算的？”（小组汇报。） 板书:1元=10角 10-6=4角 师：为什么把1元换成10角？ 生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1 元换成10角。 小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。 (3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师：谁来说说你是怎样计算的？ 板书:1元+3元1角=4元1角 师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？ 生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。 小