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7 大小多少
本课教材由两部分组成。第一部分是图画,为韵文提供直观形象
的画面。第二部分是韵文,由四小节组成,主要通过对具体事物的比
较,帮助学生理解大小、多少的概念。韵文押韵上口,节奏感强,很
适合儿童朗读。
本课要求会认会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,在
教学中充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生
在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的基
本规律。
【知识与技能】
1.认识12个生字,会 5个生字,认识2个偏旁。
2.在情境中快乐地朗读课文,掌握“多——少”“大——小”
两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用量词“只”。
【过程与方法】
学会正确地朗读课文和背诵课文,正确使用量词。
【情感、态度与价值观】
培养学生对识字的兴趣。
重点
能认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运
用一些量词。
难点
通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。
教师:词语卡片和课件。
学生:预习课文。
2课时
学会正确地朗读课文,背诵课文,正确使用量词。
一、情境导入,激发兴趣
1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到
什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见
到过什么?
2.今天,老师要带同学们到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,
高兴吗?
坐好了,汽车出发了。(幻灯片出示汽车前进图片)
3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,
轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(幻灯
片出示课文中的四幅插图)
二、看图识词,读说并举
1.同桌之间互相说说小院里有些什么东西。
2.全班交流。(教师根据学生的回答,相机在黑板上贴出课文中
的词语卡片:“多少、黄牛、小猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、
一边”)
3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。
4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物
是什么样的。
5.“开火车”读词语,齐读词语。
6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。
规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答
的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相
对应的事物旁边。
过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行
一番比较。
三、图文对照,理解韵文
1.我们一起来看第一次比的黄牛和花猫,它们到底比什么呢?
出示图片,你发现了什么?黄牛大,花猫小,它们在比大小,大
小是一对反义词。
出示第一句:一个大,一个小,一头黄牛一只猫。读了这句话,
你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比
猫大或猫比黄牛小)
谁会读?指名读。(第一句)
2.同学们,第二次比什么呢?
出示图片,你发现了什么?鸭子多,小鸟少,它们在比多少,多
和少是一对反义词。一群是什么意思?
课件出示一只小鸟,说说这是什么?再出示许多只鸭子,许多
鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么?(一群羊、
一群蚂蚁、一群大雁)
谁会读?指名读。(第二句)
3.同学们,第三次比什么呢?
出示图片,你发现了什么?苹果大,枣小,它们在比大小,大小
是一对反义词。
出示第三句:一个大,一个小,一个苹果一颗枣。读了这句话,
你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(苹果比
枣大或枣比苹果小)
颗是什么意思?区分颗和棵。
指出“颗”一般用在比较小,圆形的事物上,想想还有哪些东西
用这个颗?学生举例说。(一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠等) “棵”
一般用在比较大,形状有点长的事物上。指名举例。(一棵树)
谁会读?指名读。(第三句)
4.同学们,第四次比什么呢?
出示图片,你发现了什么?杏子多,桃子少,它们在比多少,多
少是一对反义词。
出示第四句:一边多,一边少,一堆杏子一个桃。读了这句话,
你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎
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