五年级数学《平行四边形的面积》.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 五年级 数学 学科教学设计 课题：《 平行四边形的面积 》 执教：赵术秀 一、教材分析 ：《平行四边形的面积》是青岛版五年级上册第五单元《多边形的面积》中第一 课时的内容。这一教学内容是基于长方形面积计算和平行四边形的认识之上，并为以后的三 角形的面积公式推导的方法奠定基础的。这节课的重点是探究平行四边形面积的计算公式， 能运用公式解决一些实际问题，并在教学中向学生渗透事物之间相互转化的思想方法，培养 学生的应用意识和分析推理的能力，体现多样化解题的创新精神。 二、学情分析： 学生在三、四年级已经了解了长方形面积计算的方法，会用数方格的方法求 出面积。面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本 节教学的重要环节。但是学生在表述从操作到转化，推导的过程中会有些困难。 三、教学目标： 1.知识目标：使学生理解平行四边形的面积公式的推导过程，并会应用公 式计算平行四边形的面积。 2. 能力目标：培养学生动手操作能力和思维能力；小组合作及交流能力。 3. 情感目标：渗透数学思想，有机地对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 四、教学重难点及关键 教学重点：使学生理解平行四边形的面积公式，并会应用公式计算平行四边形的面积。 教学难点：转化方法及平形四边形面积公式的推导过程。 关键： 培养学生动手操作能力和思维能力 五、教学策略： 近期进行了教学改革，力求每个孩子在不同程度上都有所提高，特推出了“四 环节”教学法。所以本节内容我采用“四环节”教学法，让学生通过自主探索与四人小组合作交 流的方式学习。力求孩子做到多想、多说、多听、多练。 学习必备 欢迎下载 六、教学流程： 教学过程及环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 5 分钟 一、复习铺垫 1.师：孩子们， （长方形、正方形、平 复 习注 重 细 节 的 设 我们以前学过哪些平面图形？ 行四边形、三角形、梯 计，长、正方形的面 2. 出示第一个练习： 复习长 形） 积的计算是平行四边 方形、正方形的面积计算方法。 形 面 积 计 算 的 生 长 生回答 点，是认知前提，课 师：你能不能用学过的知识 题 导 入 既 复 习 了 旧 判断出哪个图形的面积大？ 知，又很好地将数学 3. 出示第二组练习， 渗透转化思 思想“转化”润物细无 想。（1）先猜猜哪个图形的面积 声地引入了课堂。 大？ 5 分钟 （2 ）把这两个图形放置于 方格纸中，教师引导学生借助方 有同学可能说通过观 格纸观察大小。 生思考 察的方法知道第三个 学习必备 欢迎下载 （3 ）渗透转化思想： 图形的面积大，