高中物理《向心力的实例分析》说课稿.pdfVIP

高中物理《向心力的实例分析》说课稿 一、教材分析 1.在教材中的地位作用 《向心力的实例分析》是学生在学习了圆周运动、向心力与 向心加速度之后的一节应用课，也是必 2 中的重点内容。并且 在整本教材中起到了承上启下的作用，本节课从力和运动的角度 对匀速圆周运动进行了较深入的研究，既能够加深学生对前面学 习的匀速圆周运动基本规律的理解，又为接下来要研究的天体运 动和带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动等问题奠定了基础。 并且本节课与人们的日常生活联系密切，因此，学好本节课，既 可以提高学生对学习物理的兴趣，又为接下来更好地掌握物理规 律打下良好的基础。 根据新课程标准的要求以及教材的具体内容，我从如下三个 维度来确定本节课的教学目标： 2、三维教学目标 1）、知识与技能 （1）知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生 向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问 题中分析向心力的来源。 （2）能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生 活中的具体实例。 （3）知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运 动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。 2）、过程与方法 （1）通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际 的观点，提高学生分析和解决问题的能力。 （2）通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使 用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力。 （3）通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识 解决问题的能力。 3）、情感、态度与价值观 （1）通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具 体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理 问题。 （2）通过离心运动的应用和防止的实例分析．使学生明白 事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题。 （3）养成良好的思维表述习惯和科学的价值观。 3.教学重点和难点 教学重点：理解向心力是一种效果力；在具体问题中能找到 是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题。 教学难点：具体问题中向心力的来源；关于对临界问题的讨 论和分析；对变速圆周运动的理解和处理。 二、教学方法 基于学生的这种现状，这节课我采用的教学方法是：整堂课 采用启发式教学，利用演示实验使凹凸桥等抽象问题形象化，通 过演示实验启发学生思考、分析、归纳物理问题及规律，并采用 问题教学与讨论式教学相结合的教学方法，通过提出合理有效的 问题，引发学生思考，并适时组织学生进行讨论，使对学生来说 比较困难的问题，在学生们思维与思维的碰撞过程中自行解决。 以充分体现学生的主体地位。 三、学法指导 虽然本节课的理论探究性更强，但鉴于学生认识的一般规 律，还是应该以丰富翔实的物理情景做载体去物理规律在生活中 应用。所以学生应当采取这样学习方法： 1、在具体的物理情景及老师的引导下进行探究式学习，体 现由物讲理的基本方法。 2、学生应当在具体的物理情景中学会独立的思考与分析， 演绎推理、归纳与总结。具体的做法应当是在物理情景中去思考 我们的问题，分析它的特点，用我们已掌握的知识进行探究式的 演绎推理，最后去归纳总结新的物理规律。 3、总之，学生要学会学习知识的来龙去脉，搞清楚从哪“来” 往哪“去”，这是最重要的学习方法。 四、学情分析 为了更好地实现教学目标，突破重点、化解难点，就要对学 生的学情有一个具体的了解。通过前面的学习，学生已经具备了 匀速圆周运动规律等的基础知识，但在公式的熟练应用上还存在 有问题；在思维能力上，高一学生已经具备了一定的形象思维能 力，但逻辑思维与抽象思维能力还比较差。 五、教学用具 多媒体课件 六、教学程序设计 （一）新课导入 复习提问：请同学们回顾并叙述出对于圆周运动你已经理解 和掌握了哪些基本知识？（用线速度、角速度、转速和周期等来 描述做圆周运动物体的运动快慢；知道了圆周运动一定是变速运 动，一定具有加速度；掌握了对于圆周运动的有关问题还必须通 过运用牛顿第二定律去认真分析和处理。） （二）新课教学 1、铁路