小学五年级暑假周记【五篇】.doc

小学五年级暑假周记【五篇】 【篇一】小学五年级暑假周记 　　我和爸爸还有妈妈一起开车回老家——三台塔山镇乡村。从江油城里出发时，天只是有些阴暗，没有下雨，可是走到九岭山上时却下起了瓢泼大雨，爸爸将车速降了下来，慢慢继续前行，但当车行至绵阳城里时，雨却变得很稀少，这天气真奇怪。我们仍冒着淅淅沥沥的小雨往老家开去。 　　我们来到了山上一处平坦而又宽阔的地方把车停放好，然后踏着淤泥一路歪歪倒倒的向老家走去。我们穿过了茂密的树林，跨过了小小的引水渠道，走过了窄窄的田埂，终于来到了老家。 　　一走进老家院子，我的内心就很伤感：上次不久前我看到的婆婆的影子还浮现在我的眼前，而现在只是看到了一座坟墓。 　　婆婆刚去世七天，婆婆去世时我由于去参加了绵阳第十九届少年军事夏令营了，所以没有来参加婆婆的葬礼，因此，我的心里无比地愧疚。我们来到婆婆的坟墓前，给她烧香、烧纸钱、磕头。 　　过了一会儿，我们在老家吃了晚饭后天已黑了下来，我们打着手电筒，又用双脚踏着淤泥一路歪歪倒倒的向汽车走去，不一会儿，我们就到了。最后，已经困困的我上车后就慢慢地睡着了，也不知道是什么时候到的江油。 【篇二】小学五年级暑假周记 　　暑假里，我和姑姑到福建泉州，看望奶奶、姥爷、姥姥！姥爷姥姥家离西湖很近，到了傍晚那里的人可多了，有许多美丽的`风筝飞在天空中，像是五彩缤纷的蝴蝶…我早已做好了准备:放风筝,打网球。 　　我很喜欢放风筝，听姥爷说我4、5岁时就喜欢上风筝，已经用坏了好几个风筝。以前经常来西湖放风筝，这里风大，很凉快，风筝也飞得高，有时，好像被它拉着跑，这种感觉真好！ 　　这次，是我兴的一次，风好大，也意味着风筝飞得很高。到了西湖，我和姥爷从包里拿出风筝，开始拼装风筝：风筝的两边有两个洞，把一根黑色的捧子扎在两边洞里，把绳子在两个洞里打个结，风筝就拼装好了。我们要放风筝了，我们先放线，放了好长，我跑到前面的一片空地上手一放，稍微助跑，一下子就飞了起来,越飞越高，越飞越高…我和姥爷身边多了几位观看者,继续放着手中的线,没过多久都放得差不多了，观众都说我的风筝放的真高,我有些得意! 　　天色渐渐暗下来,我有些舍不得地收线，用了好大的力气才慢慢地将风筝拉回来.因为我收线太快，打结了，爷爷帮我解结，我去打网球… 　　好长时间没有打网球，绑在橡皮筋上的球很灵活、不好掌握，这次的纪录打了16个，我的技巧是往天上打，等球在地上弹两下再打，这样比较好把握！ 　　平时锻炼少，玩的很累，却很开心！希望下次假期再来西湖！【篇三】小学五年级暑假周记 　　暑假的到来让我们可以暂时缓解学习中的压力，但是在暑假中我们也不是完全没有负担，还有老师布置的暑假作业需要完成。 　　今年老师在布置暑假作业的时候我们以为又会布置很多的作业，但是出乎我们的意料，语文老师没有发给我们一本练习题，但是他也给我们布置了一道十分特殊的暑假作业，那就是在暑假里看三本课外书，并且要写下读后感，开学的时候把读后感交上去，这就是暑假作业了。听完老师的话，我们都特别高兴，终于不用再做堆积如山的试题了。这次的暑假作业第一次受到大家的欢迎，因为在暑假里，大家都喜欢看一些课外书籍，丰富自己的阅历。 　　对于老师布置的这个暑假作业，我有了自己的计划。在这三本课外书中，我计划看一本文学名著，再看一本科学知识方面的书，第三本计划看一本科幻小说。我是经过深思熟虑才做出这样的安排的，首先文学名著可以让我们学习作者的描写方法，在其构建的作品中体会到所表达的深层含义，得到心灵上的慰藉;其次科学期刊会带给我广阔的视野，在书中我可以了解到科学的奥秘，探寻科学知识，用科学的视角看世界;最后，科幻小说可以激发我们的想象空间，用另外一种想法去感知现实的世界。 【篇四】小学五年级暑假周记 　　暑假里的一天，我和妈妈兴高采烈地去伞博物馆参观。 　　到了博物馆，映入眼帘的是用线串在一起的发着光的水晶珠，镶嵌在蓝色的光之中，犹如时光隧道一样。 　　烟雨江南，衍生出独特的伞文化、伞的审美、伞的诗意和伞的象征意蕴，伴随着历史发展的年轮，碾压出一道独特的文化轨迹。最早的伞是荷叶，从荷叶伞的有趣传说开始娓娓道来：从前，有个小孩，他要出去玩，刚走出家门，就下起了瓢泼大雨。这时，他非常着急，小孩灵机一动，摘了一片大大的荷叶当伞用。从此就有了荷叶伞。 　　走着走着，我看见了一个自己动手拼雨伞的环节。我走过去，先拿起伞柄，再拿起伞骨，把伞骨撑开，再把伞柄的一头对准伞骨的一头插进去，这样一把雨伞的模型就做好了。我发现伞骨上的竹片做得很精细，裁得很均匀，我感觉一把伞的制作是很不容易的。 　　自从有了荷叶伞之后，就有了以竹作骨，以绸张面——被誉为“西湖之花”的西湖绸伞，它最能体现烟雨江南的典雅风情。自汉代造纸术发明以来，以绵纸涂上桐油产生的油纸伞成为中国用了近千年的传统雨具。现代伞在注