部编版一年级语文《四个太阳》教师招聘精品说课材料.pdfVIP

《四个太阳》是一篇散文，全文以一个小朋友的口吻用第一人称 进行讲述， 我为每个季节画不同颜色的太阳， 给世界万物带来各种美 好。 全文共 4 个自然段，按照夏秋冬春的顺序讲述每个自然段写了一 个季节，段落结构相似，都是先写画什么颜色的，太阳在写在阳光的 照耀下，这个季节呈现出来的美好。全文语言优美，结构工整，具有 反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生的朗读 课文配有一副插图，图画中描绘了一个小男孩画太阳的情景，透 过甜甜的微笑可以感受到她美好的心愿。 通过对教材的解析以及语文课程标准对本学段学生的基本要求， 我将设置以下几个教学目标， （1）认识太阳等 13 个生字和舌字旁、 页字边两个偏旁会写太阳 7 个生字和横撇弯钩一个笔画 （2）正确流利的朗读课文，理解重点词语的意思， （3）读懂课文，能从文中找出明显信息，感受我的美好心愿 其中教学重点是读好长句子的停顿和问句， 能结合文中的明显信 息感受我的美好心愿。 那么在教法和学法方面， 语文课程标准要求教师是学生学习的组织者，引导者和合作者， 学生才是学习和发展的主体， 因此为了能够使学生充分理解本节课的 教学内容， 结合一年级学生阅读的实际情况教学中， 我主要通过学生 参与式的教学模式， 采取朗读法讨论法探究法等教学方法， 配合现代 教学手段，使学生参与到课堂中来，真正使学生做到勤学乐学好学， 在学法上， 新课程标准倡导自主合作探究的学习方式， 于是我将 学习的主动权还给学生， 通过自主学习合作探究等方式展开， 真正让 语文教学的课堂变成学生学习的学堂。 教学过程 围绕以上的教学目标， 教学重点和难点以及教法和学法， 我将从 以下 5 个环节来设计本节课的教学过程。 第一环节创设情境， 自读感知， 由于一年级的小学生他的情绪极 易受到环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这一点开课之 初，我首先通过多媒体来播放儿歌《种太阳》 ，营造气氛，将学生带 入情境，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离，随后揭开课题 4 个太阳。 新课标中明确指出， 阅读是学生个性化的行为， 要让学生充分的 读在读中整体感知， 因此在导入新课之后， 我首先会让学生大声自由 朗读课文，边读边思考一个问题， 课文当中都写了哪 4 个太阳？别让 学生试着用自己的话来说一说。 ［板书：绿绿，金黄，红红，多彩］ ［这样做的目的是让学生在初读课文时， 对课文有一个整体的感 知，理清课文的写作思路，为接下来的品读词句作好铺垫。 ］ 第二环节是合作交流落实县语文课程标准对本学段的基本要求 是“能够让学生喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望” ，那么鉴于 此，在此环节当中，我首先会找几个代表分段的朗读课文，其他同学 边听边圈画出本课当中需要识记的字词， 在学生朗读完之后， 会让学 生进行分小组的讨论交流， 对于你刚才在文中圈画出来的词语， 你都 想到哪些快速有效的办法把它记住。 随后让小组进行交流， 汇报展示， 比如说在本课当中， 所运用到的方法有熟字比较， ［太_大］太阳的太， 大小的大，还有加一加的方法［阳，送，香等］