七年级语文下册第五单元第20课登幽州台歌练习【人教版】.pdfVIP

《登幽州台歌》 一、资料助读 阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,快速背诵,加深对文本的印象。 1.关于作者:陈子昂(661-702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人,陈子昂是唐诗革新的前驱者。其 诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大。 2.关于作品: 《登幽州台歌》是中国唐代诗人陈子昂所作的一首吊古伤今的生命悲歌。“前不见古 人,后不见来者”中的 “古人”和 “来者”,都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君。这首 诗通过抒发诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇 困厄的知识分子遭受压抑的境遇,表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意 义。 二、朗读诗歌,整体感知 (一)自读诗句,理解诗意。 1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则做上记号待上课时解决。 2.指名读。读出韵味和节奏。 前/不见/古人,后/不见/来者。念/天地/之/悠悠,独/怆然/而/涕下。 3.说说自己读懂了哪些句子,你展开了哪些想象,还有哪些不理解的词句。 4.全班交流。 (二)朗读指导,领悟诗情。 1.再读体会,思考:诗中表达作者怎样的思想感情`?我们该用什么样的语气读呢? 2.学生自由读,在小组内讨论。 3.情感朗读,赛读。 4.齐读。 三、再读古诗,赏析内容 1.前两句诗是从什么角度写的? “古人”指谁? “来者”指谁?写出了作者怎样的境遇? 2.后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下? 3.这首诗的主题是什么? 4.你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。(外貌、动作、语言、神态 等) 5.写作特色:气势磅礴,胸怀宏伟。 四、个人反思 读 《登幽州台歌》回答问题。 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下! 1.给全诗划分朗读节奏。 2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情? 3.这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨,抒发了 的思想感情。 4.怎样理解 “悠悠”? 5. “古人”“来者”指的是 。“独”字表现了作者 的心境。整首诗通过采 用 的表现手法,表达了诗人的思想感情,具有 的感情基调。 6. “前不见古人,后不见来者”中的 “古人”“来者”具体指代的是什么人? 7. “前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 8.请描绘一下 “念天地之悠悠,独怆然而涕下!”这幅画面。 9. “念天地之悠悠,独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗 的理解。 10. “念天地之悠悠”写出了空间的什么特点? 11. “独怆然而泣下”体现了什么? 12.这首诗在遣词造句上没什么特殊之处,千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的 理解,并分析它在艺术表现上的特色。