5.2 生态系统的结构和功能（课时2） 教案-沪教版八年级生物第二册.docVIP

第5章 第2节 生态系统的结构和功能（第2课时） 生态系统的功能(能量流动) 一、设计思路 本节课是在上节学习过生物与环境之间的相互关系基础上，认识生态系统功能中的能量流动这一功能，这节课的重点是能量流动的过程及特点（单向性、不可逆性及逐级递减），为了帮助学生理解这一重点，我从学生熟悉的“水族箱”着手，通过具体分析“水族箱”中各种动物如何获得维持生命活动的能量（吃植物）、水族箱中植物的能量又来自何方（阳光），这些植物是怎样获得所需的能量（光合作用）、能量如何在生态系统的各种生物中流动？通过这一些问题来认识能量流动的起点、能量的来源、数量、流动渠道，然后通过学生阅读信息库及观看能量流动的PPT，讨论、概括出能量流动的特点：单向性、不可逆性及逐级递减。最后拓展了研究能量流动的主要目的——为人类自身服务，人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．了解生态系统的主要功能包括能量流动、物质循环、信息传递三个方面。 2．知道能量流动的过程、特点及其在生态系统中的重要意义。 3．了解能量金字塔，以及人们研究生态系统中能量流动的目的。 （二）过程与方法 通过分析生态系统的能量流动的过程和特点，培养分析综合和推理的思维能力。 （三）情感态度与价值观 初步意识到用科学知识来指导我们的生产活动。 三、重点和