湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第三单元 11 第三课时课件 新版新人教版.pptVIP

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第三课时 1 、学习抓特征描绘景物的方法。 2 、通过妙词、佳句、锦段的品析, 感悟文章的语言美。 3 、在朗读中感悟文章的音乐美、 图画美、情感美。 学习目标 齐背课文第三部分,提问: 这部分运用了什么 修辞手法? 起什么作用? 顺序能否颠倒? 颂春 像娃娃 —— “新” (万物复苏,新的生命的开始) 像小姑娘 —— “美” (百花争艳,景色动人) 像青年 — — “力” (春天充满活力) 运用了比喻,赞美了春天蓬勃的生命力,强调它的 “新”“美”“力”,深化了文章的主旨,三个比喻排列 有序,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地点明 了春天的成长进程,是不能颠倒顺序的。 春 盼春 (1) 总领全篇,开启下文 绘春 (2----7) 赞春 (8---10) 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 表 达 对 大 自 然 的 喜 爱 赞 美 之 情。 新 美 力 再齐读全文,要求 读出音乐美、图画 美、情感美。 本文写作特点 一、 观察细致,描述生动真切, 注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。 二、 诗情画意相融合。 没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情,而是用抒情的画笔,赋予各种景物鲜明 的感情色彩,情融于景。 三、 语言朴实清新,准确生动,句式富于变化, 在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句,既流畅又整 齐。再加上 叠音词和口语词 的使用,使文章活泼, 自然,充满诗情画意。 1 、 认真观察,力求细致 2 、 可以从景物的 形态,颜色,声音,味道,性质 等 着笔,调动人的 视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉 来发 现美。 3 、 可以实写,也可以虚写(比如通过联想,想象写 景) 4 、 要按照一定的顺序安排景物 。 5 、 适当运用一些 修辞 手法,比如 比喻,拟人,排比 等增加文章的文采。 合作探究 依照例句,仿写句子 例 1 :红的像火,粉的像霞,白的像雪。 仿写: 例 2 :春天像刚落地的娃娃,春天像小姑 娘,春天像健壮的青年。 仿写: 当堂训练 思维拓展: 春天的这一幅幅美景,给我 们带来精神的享受,带来万千遐 想.但是“春归如过翼” , 匆匆而 过 . 自然的春天也是人生的春天 . 我 们应该怎样把握人生的春天呢 ?

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