家乡的特产一牛肉丸.docVIP

　　 　　篇一:《爱的特产》 　　爱的特产—汕头牛肉丸 　　“我们的团支部，我们的家”，这句话，不仅是对我们管院的学生而言，更是送给我们市营101全体同学的！！ 　　国庆刚刚过去，可爱的晴哥不远万里给我们送来了爱的特产，整整五大斤的汕头牛肉丸。于是，市营101班的小朋友们便在我们的男生宿舍里面搭起了几台锅，开始了轰轰烈烈的牛肉丸火锅大餐。 　　当然，仅仅这五斤的牛肉丸是满足不了我们三十几个人的胃口的，所以，我们敬爱的生活委员又跑到家乐福，带来了饺子，青菜，金针菇等其他让人流嗮口水的食物，以及几大瓶的饮料。 　　班级聚餐，少不了的当然是争着抢着东西来吃的了，手快的有，手慢的就只能等下一锅咯。虽然，大家一路都是吵吵闹闹的，但每个人的脸上却都洋溢着幸福的笑容。其中，有像我一样毫无形象哈哈大笑的，也有像仪姐一样静静的掩着嘴巴偷笑的。但，无论是哪一种笑，我相信都是发自内心的快乐。 　　我们的团日活动，给了我们温暖，给了我们幸福，给了我们满满的爱? 希望，市营101的一家人，相亲相爱到永远！！！ 　　篇二:《六年级 同步作文五《介绍自己喜欢的风味食品》》 　　朗宁教育 六年级写作教案 陈萍珠 　　授课时间2020年5月4日 课题介绍自己喜欢的风味食品 　　教学目的1、学会按照一定的叙述顺序来介绍与写作。 　　2、感受中华民族的美食文化，并能谈谈自己的感受。 　　教学重点能按照一定的叙述顺序来介绍与写作。 教学难点能从风味食品中感悟人生道理，并能谈感受。 教学步骤 　　一、谈话揭题，导入新课 1、教师导言 　　俗话说得好，“民以食为天”，品尝美食可谓人生的一大享受。那么，你们最喜欢的食品是什么呢？ 2、学生自由发言，积极介绍。 　　3、教师小结，揭示习作主题在长期的社会发展过程中，我们中华民族形成了独特的饮食文化。每一个地方都有不同的食品，即使是同一种食品，在不同的地方，做法与吃法也会有所不同。今天，我们就选择自己最喜欢的一种风味食品，向大家做一下介绍。 4、板书习作主题介绍自己喜欢的风味食品 二、讨论交流，拓展思路 1、出示饺子、田螺的图片。 　　2、介绍食品的制作（在讲授制作时，教师可以用一张纸剪成圆形 　　的纸示范捏饺子的过程。） 　　这种食品叫什么？外形是怎样的？它是用什么原料做的？是怎样制作的？ 3、说明食品的吃法 　　这种食品怎么吃？味道怎样？吃的时候应该注意什么？ 例如饺子可蒸。可油炸，可以放到水里煮（水饺）。水饺要用筷子夹住迅速放到嘴里，否则就会容易掉到地上。 　　（出示田螺图片）吃田螺时，将螺口对住嘴，吸气唆取，注意吃的时候手指或手掌不要塞住螺尾，不然吸不出来。 4、叙述食品的故事 　　说说食品的来历，或有关的故事与传说。（说饺子的来历） 5、教师小结板书 　　选材料自己最喜欢的风味食品的原料、制作过程、吃法、来历等相关信息。 　　三、看兰州拉面制作过程的视频{家乡的特产一牛肉丸}. 　　1、让学生认真观看电视里怎样制作拉面的。 2、让学生说说拉面的制作过程。 　　教师向学生介绍拉面制作标准一清（汤）二白（萝卜）三绿（香葱蒜苗）四红（辣子）五黄（面条黄亮） 3、谈谈自己看完拉面的制作过程后的感受。 四、阅读感悟 　　分析《家乡的唆螺》《牛肉拉面》两篇文章，了解作者是怎么布局谋篇，安排材料，教师再小结板书 怎么写 　　首先介绍食品名称、外形、原料、怎样制作 然后写食品怎么吃，吃的过程应该注意什么， 　　味道怎么样（色、香、味） 　　最后写感受，还可以写写来历或相关传说 　　写得妙{家乡的特产一牛肉丸}. 　　调动各种感官眼看、鼻闻、耳听、口尝、手摸 五、编列提纲，理清条理 　　1、在讨论交流的基础上，学生独立列出写作提纲。 2、教师选取有代表性的提纲，在班级展示、评议。 3、肯定优点，提出不足，示范调整提纲内容。 　　4、学生模仿范例，修改提纲，确定本次习作的内容与叙述顺序。 六、写好开头和结尾。 　　指导方式让学生找到相关的例文读一读，教师在进行概括小结。 　　开头 　　1、开门见山，点明主题。如《牛肉拉面》《家乡的臭豆腐》的开头。 　　2、列举出家乡的风味小吃，再引出自己要介绍的风味食品。 　　如《我爱家乡的牛肉丸》《家乡特产冰糖葫芦》的开头。 　　3、由家乡的风俗引出话题。如《做红烧肉》《最爱扯白糖》的开头。 　　结尾 　　1、谈谈自己的感受和体会。如《牛肉拉面》《最爱扯白糖》的结尾。 　　2、夸一夸家乡的特产，邀请他人品尝家乡特产《家乡的唆螺》《家乡的臭豆腐》《家乡特产冰糖葫芦》的结尾。 七、课堂小结 八、当堂写作 板书设计 　　写什么介绍自己喜欢的风味食品 　　选材料自己最喜欢的风味食品的原料、制作过程、吃法、来历等相关信息。 怎么写 　　首先介绍食品名称、外形、原料、怎样制作 然后写食品怎么吃，吃的过程