八年级语文上册第六单元21《孟子》二章《富贵不能淫》教学设计..docxVIP

2020-2021年最新 《富贵不能淫》 ◆ 教材分析 《孟子》一书主要记录了孟子的语言和政治观点， 是儒家的经典之作。 其文章气势充沛， 说理畅达， 并长于论辩。 《富贵不能淫》 选自《孟子》 一书， 孟子关于 大丈夫 的这段名言， 句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴， 坚持正义的座右铭。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 掌握常用文言词语，理解文义。 【过程与方法目标】 通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵 及作者的情感。 【情感态度价值观目标】 建立正确的人生观、价值观。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 掌握常用文言词语，理解文义。 【教学难点】 理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 ◆ 课前准备 多媒体。 ◆ 教学过程 一、导入新课： 人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名， 坐不改姓”， 我们一起来看看“亚 圣”孟子对“大丈夫”的阐释。 2020-2021年最新 二、教学新课： （一）了解作者，感知背景 1、了解作者及写作背景。 孟子 (约前 372— 前 289) ，名轲，字子舆，邹( 今山东邹城) 人，距离孔子的故乡曲阜不 远。战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人 物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想， 被称为“亚圣”。 相传孟子 是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的 身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁( 魏) 国、齐国、宋国、滕国、鲁国。但当 时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一，孟子的政治主张未被采纳。 2、解释下列的词。 （1）移：使· · · · · · 改变。 （2）威武：威胁暴力。 （3）屈：使 ... 屈服。 3、翻译课文。 先对照课文及工具书自主学习， 疑难之处做标记， 然后组内交流， 还有不明白的地方班 内交流，互助学习。 （二）合作探究，分析内容 1、请简要分析景春心目中的大丈夫形象。 景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人望而生畏的当权者。 2、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。 “妾妇之道”表现为顺从， 其本质是在权力面前无原则， 如张仪之流， 只是顺从秦王的意 思；“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈”， 其本质是对内心的 仁、义、礼的坚守，一如儒家所倡导的“穷则独善其身，达则兼济天下”。 3、孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对“大丈夫”的理解。 孟子认为公孙衍、 张仪之流靠摇唇鼓舌、 曲意顺从诸侯的意思往上爬， 没有仁义道德的 原则， 因此， 不过是小人、 女人， 奉行的是“妾妇之道”， 哪里谈得上是“大丈夫”呢？ ( 或 “以顺为正者，妾妇之道也” ) 可列举文天祥、鲁迅、项羽等典型例子。 4、说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。 这句话出自《孟子》，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现 实生活中， 面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻， 我们要敢于挺身 2020-2021年最新 而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。 三、板书设计： 富贵不能淫妾妇之道：必敬必戒，无违夫子！以顺为正者 大丈夫之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ◆ 教学反思 略。