妈妈和孩子了.docVIP

　　 　　篇一:《妈妈和孩子》 　　妈妈和孩子 　　教学目的 　　接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。 学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。 　　教学重点 　　让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。 教学难点 　　让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。 教学准备 　　搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？ 　　2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？ 　　3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。为什么不一样？你喜欢那一张脸？ 　　二、欣赏评述 　　1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？ 　　2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？ 　　3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。 　　4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？ 哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？ 　　三、德育渗透 　　1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括外貌、语言声音、动作） 　　2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？ 　　3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？ 　　给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。 　　4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？ 请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？ 　　四、感受实践 　　1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。 　　2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。 　　3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。 　　4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你 　　篇二:《一位母亲和儿子的对话》 　　《一位母亲和儿子的对话》 　　儿子上高中两个月了，刚刚进行完入学的第一次统考。晚上回家，他敲开母亲的房门“妈妈，我睡不着，你能和我说说话吗？” 　　“可以，你说吧！” 　　“你对我的成绩满意吗？” 　　“你对你自己的成绩满意吗？” 　　“还行吧，感觉挺有自信的。”{妈妈和孩子了}. 　　“有时候自信比成绩更重要！” 　　“难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！” 　　“不在乎！你想一想，我什么时候在乎过你的成绩呢？” 　　“小学的时候，我写作业一不认真，你就把我的作业撕了，没有任何余地！” 　　“哈哈，我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得怎么美观，首先必须认真，那是端正的态度问题，态度出问题了，学习肯定出问题，这个人就会出问题。” 　　“嗯，有道理，我中学的时候你重视我的成绩，每天都关注我的听讲情况。” 　　“那是我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，他的品行也好不到哪里去！” 　　“嗯，那我上高中了，你肯定在乎我的成绩，因为关系到将来的高考呀！” 　　“说实话，我真的不在乎！我在乎你的是学习品质！具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样，愉悦地面对所有的过程。” 　　“妈妈，那我考上大学后你在乎我什么呢？听人家说，上了大学就是玩乐，很轻松的。” “儿子，等你上大学了，妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想，别人都在玩乐，都在挥霍学习的时候，你依然坚持，最后得到实惠的必定是你自己。” 　　“我明白了，小学的时候你在乎我的学习态度，中学时你在乎我的学习品行，高中时你在乎我的学习品质，上了大学你在乎我的学习成绩，是不是？” 　　“哈哈，我儿子感悟深刻呀！” 　　“妈妈，上了高中我有很多自己的感悟呢。第一，高中只是给我提供了一个新的台阶，如果不上高中，我的发展空间就会相对小一些。第二，在学习过程中，我在班级找到一个自己突破的目标，时刻和他进行对比，看看自己到底差在哪里。第三、珍惜每一堂课，即使不复习，成绩也会很理想。第四、不跟别人比较，只跟自己比。第五、享受每一个