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　　 　　第一篇、校园文化要传播正能量 　　学校正能量标语 　　龙源期刊网 .cn 　　校园文化要传播正能量 　　作者吴苏礼 　　来源《学园》2020年第22期 　　【摘 要】校园文化建设是学校工作的重点，对提高学生学习的自觉性、主动性和培养良好的人格意义重大。当新生第一次走进校园，如果亲眼目睹到的是洁净优雅的校园环境，亲耳聆听到的是朗朗的读书声，亲切感受到的是和谐的人际关系，他们就会从内心深处涌现出一种自豪、一种愉悦、一种温暖，就会萌发加倍努力珍惜学习机会、让自己锦上添花更进一步的愿望。 　　【关键词】校园文化 物质方面 精神方向 维护与传播 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2020）22-0047-01 　　校园文化有物质方面的，也有精神方面的，两个方面都不可少，作用都不可低估。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观；校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 　　校园文化是一种潜在的课外教育资源，对学生的教育与影响不比教科书的价值少。校园文化是学校教育的一项基础建设，是全面贯彻教育方针、深入实施素质教育的客观需要。著名教育家蔡元培先生曾说“预知明天社会，须看今日校园。”简单而深刻地指出了校园文化的重要作用。 　　校园的建筑和一切硬件设施都属于物质方面，有它的实用价值。但更重要的还是有利于陶冶学生的情操，有利于对学生的直面教育和熏陶感染。因此，学校的建筑设计、校园景观的风格、建筑物的布局、结构、色彩等应具备文化品位，校标、名人肖像和雕塑、文化石的题字、甬路、凉亭等的命名都有文化韵味，花圃、古木、草坪、橱窗、标语牌也都会“说话”，这些都营造了校园的物质文化氛围，也都无不蕴含着丰富的视觉信息；无不融入高雅的文化内涵。都能让学生随时随地感受到美的陶冶和感染；随时随地激发学生积极向上的乐观态度；随时随地产生对知识渴望的视觉冲击和对心灵的净化。 　　良好的校风、教风、学风是校园文化的主要精神因素，是学校文化底蕴和优良传统的核心，是学校在办学历史、办学理念、教学管理等方面形成的特色风格，是长期积淀的结果，它体现了师生共同具有的理想、志愿和行为风尚。校风统领教风和学风，校风正，教风和学风就 　　第二篇、例说校园励志标语的“四宜四忌” 　　学校正能量标语 　　董湘娥 近几年，一条条宣传横幅，一句句励志标语成为校园里一道亮丽的风景线。有的标语积极向上、充满力量。有的标语偏执功利、缺乏人文关怀。如何选择励志标语，既发挥其积极作用，又尽量降低其负面效应，这是每位教育工作者都应该认真思考的问题。 一、我思我辨励志标语是一把双刃剑 何为校园励志标语？顾名思义，就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢？我们暂不下定论，先看看一些具体的标语只要学不死，就往死里学／提升一分，干掉千人／流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队／不学习，怎么养活你的众多女人，没有高考你拼得过富二代吗表面上看，这些标语或使用了时髦的网络语言，或使用了直白的市井语言，很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量，而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力，是不顾死活的恶性竞争，是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语勤能补拙是良训，等可修身非虚言／一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上／不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味这些标语让人心中或暖意浓浓，或激情澎湃，或幡然醒悟。 可以肯定地说，中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式，励志标语是一把双刃剑，透过标语，我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。 二、我寻我探细化励志标语的主题 作为一名专职心理健康教育的教师，在教育教学的过程中，我曾经搜集到不少励志标语，根据标语的内容，将其归纳为三大类。 1．激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水——会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败——只有暂时停止成功”、“再冷的石头，坐上j三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型，属于学校“官方”用语，是校园的主打标语，标语充满豪情，洋溢自信，在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。 2．鞭