圆明园的毁灭教学设计窦桂梅教学提纲.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第一课时 一、“走近圆明园” 1．我住在清华园，在离我家 50 米的地方，有一片废墟，叫（板书“圆明园”）。打 开书，看这两幅废墟图，你会有怎样的感受 ？这些感受源于一个词──毁灭（板书，指导 学生注意笔顺）。从题目看，重点写的是“毁灭”。再读课题。 2．让我们走近圆明园。读课文。 （1）注意指导书中的生字，提示文中的连接词及分号等。 （2）板书“不可估量、举世闻名、诗情画意、天南海北；众星拱月、玲珑剔透、蓬莱 瑶台、金碧辉煌”。 （3）可以读读第 129 页的词语盘点，老师把以上词语补充完整。 3．从最后一段课文引入 ：这片废墟已经在风雨中伫立一百四十多年。 文中的哪句话概 括了圆明园损失的程度 ？ （提示连接词“是……也是……”和“文化”） 4 ．圆明园里究竟有些什么，说毁灭的是不可估量的价值 ？ （加问号）让我们一起“走 进圆明园”。 二、“走进圆明园” （一）体会圆明园“不可估量”的价值 1．同学们知道圆明园的面积有多大吗 ？据老师了解占地面积有 458.9 公顷。 圆明园相 当于多少个这么大的教室？这么大的面积，有些什么 ？ （圆明园的面积相当于 1 万多个这 么大的教室。） 2．课文 1－4 段，说说圆明园有些什么。 （1）抓“三园”，理解“众星拱月”（看图，不愧是万园之园 ！） （2 ）有……也有……（看图，金碧辉煌。大到宏大无比，小到精美绝伦。） （3）有……也有……（看图，理解象征。既有城市的，也有乡村的，尽收眼底。） （4 ）不仅有……还有……（看图，西洋景观。空间上，既有国内，又有国外。） （5）上自……下至……（看图，珍宝字画。时间上，展示几千年的精华。） ！ ： 3．圆明园浓缩着 “天南海北” 的精华 用成语概括 应有尽有、 成千上万、 数不胜数…… word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学设计与评析 JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料 4 ．圆明园的价值， 涵盖文学、绘画、雕塑、建筑等，真是“不可估量”，不愧是“举世闻名”。 5．所以说，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 6．那好，读课文，让我们感到，通过你的介绍，它的的确确是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。） 第二课时 1．圆明园举世闻名，是博物馆，也是艺术馆。一说到“艺术”，就会想到──（美） 2．回味“众星拱月”的万园之园── 3．回味金碧辉煌的殿堂和玲珑剔透的楼阁── 4 ．回味“象征”城市风光和山乡村野── 5．不仅仅这些，圆明园还有著名的四十个景点呢。我们只选 20 处景观看一看。（课 件） （1）如果一处一处参观得需要多少天啊。你打算住几天 ？ （2 ）先游览看看仿造风景名胜建造的景观。选择一处说说感受。（课件） （3）再游览根据诗人建造的景观。选几处景观讲讲。（课件） 6．法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢 ？ （课件） 7．书中概括地说──“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。” 8．现在， 回过头来再读课文， 让我们一起和你陶醉在这恍若月宫的圆明园中。 （读略） 9．把书上概括圆明园的两句话用“是……也是……”连起来变成一句话。 10．朗读，陶醉在这瑰宝和精华之中 ！ （读略） 11．面对这人间奇迹， 你心中一定升腾起一种情感。