2019 2020高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐课件新人教版.ppt

第 2 节 主动运输与胞吞、胞吐 课标阐释 学法指导 1 . 结合具体实例分析 , 理解主动运输以 及胞吞、 胞吐的特点 , 通过比较、 归纳与 概括掌握不同方式的特点。 ( 科学思维 ) 2 . 通过相关信息或数据的分析 , 理解影 响物质跨膜运输的因素。 ( 科学思维 ) 3 . 通过比较分析 , 知道主动运输和胞吞、 胞吐都需要能量 , 形成物质和能量观。 ( 生命观念 ) 1 . 通过图解分析理解三 种跨膜运输方式的特 点。 2 . 借助坐标曲线图加深 对自由扩散、协助扩散 和主动运输的理解。 一、主动运输 自主阅读教材 P69~70 相关内容 , 解决下列问题。 1 . 与被动运输相比 , 主动运输有什么特点 ? 答案 : 被动运输顺浓度梯度方向运输 , 主动运输逆浓度梯度方向 运输 , 需要消耗细胞内化学反应释放的能量。 2 . 请分析主动运输有什么意义。 答案 : 保证了活细胞能够按照生命活动的需要 , 主动选择吸收所 需要的营养物质 , 排出代谢废物和对细胞有害的物质。 3 . 结合主动运输所需条件分析 , 与主动运输有关的细胞器有哪些 ? 答案 : 能量 —— 线粒体 ; 载体蛋白 —— 核糖体。 4 . 囊性纤维病是细胞中转运氯离子的载体蛋白异常 , 影响氯离子 的转运所致 , 这一事例说明什么问题 ? 答案 : 说明细胞膜对离子的吸收具有选择性是通过细胞膜上载体 蛋白的种类和数量来实现的。 预习反馈 1 . 判断正误。 (1) 液泡中积累了大量离子 , 故液泡膜不具有选择透过性。 ( × ) (2) 主动运输使膜内外物质浓度趋于一致 , 维持了细胞的正常代谢。 ( × ) (3) 同一种物质进出不同细胞时 , 运输方式可能不同。 ( √ ) 2 . 连线。 二、胞吞与胞吐 预习反馈 判断正误。 (1) 胞吞和胞吐都需要消耗能量 , 也需要载体。 ( × ) (2) 胞吞和胞吐体现了膜的结构特性 —— 流动性。 ( √ ) (3) 胞吐的物质一定是大分子物质。 ( × ) (4) 需要消耗 ATP 的运输方式都是主动运输。 ( × ) (5) 大分子有机物要通过载体蛋白的协助才能进入细胞内。 ( × ) 探究点一 探究点二 主动运输 问题情景 构建模型是研究物质出入细胞的方式中常用的科学方法。下列 各图是某小组同学所构建的模型并做出了相应的说明。 探究点一 探究点二 1 . 同学甲说 “ 图 1 说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象 ”, 你认为 做出判断的原因是什么 ? 答案 : 图 1 所示物质的运输方式需要转运蛋白 , 受转运蛋白数目的 限制 , 因此会出现饱和现象。 探究点一 探究点二 2 . 同学乙说 “ 图 2 、图 3 所示方式为主动运输 ”, 你认为做出判断的 原因是什么 ? 答案 : 图 2 中当细胞外浓度低于细胞内浓度时 , 随时间的推移 , 细胞 内浓度还在逐步增加 , 说明该物质可以从低浓度一侧进入高浓度一 侧 , 故该物质进入细胞的方式是主动运输。图 3 中矿质离子的跨膜 运输有两个特点 : 一是逆浓度梯度 , 二是消耗 ATP, 故应为主动运输。 3 . 同学丙说 “ 图 4 说明该植物吸收 K + 不需要转运蛋白协助 ”, 你认 同他的判断吗 ? 答案 : 不认同。图 4 中 O 2 浓度影响植物的呼吸作用 , 从而影响能量 的产生 , 从图中可以看出 K + 的吸收速率受 O 2 浓度的影响 , 说明吸收 K + 需要消耗能量 ,O 2 浓度达到一定程度后 ,K + 吸收速率不再随着 O 2 浓度的增加而增加 , 说明该过程是主动运输 , 需要转运蛋白协助。 探究点一 探究点二 归纳提升 1 . 被动运输与主动运输的比较 物质出入细 胞的方式 被动运输 主动运输 自由扩散 协助扩散 运输 方向 高浓度 → 低浓 度 高浓度 → 低浓 度 低浓度 → 高浓度 是否需 要载体 不需要 需要 需要 是否消 耗能量 不消耗 不消耗 消耗 举例 O 2 、 CO 2 、甘 油、乙醇、苯 等出入细胞 红细胞吸收葡 萄糖 小肠吸收葡萄 糖、氨基酸、无 机盐等 注 : 能量指细胞内化学反应释放的能量。 探究点一 探究点二 2 . 不同因素对物质跨膜运输影响的曲线模型 影响物质跨膜运