由一张中考卷引发思考小学需要什么样语文王祥飞.pptVIP

你是否是这样的？ 很少花时间专门朗读课文。 上课只读一两遍课文或不读就讲。 只让读，但不说明读的方法。 用“双语”教学（普通话和方言）。 “读”意义 ? 阅读教学三个任务：“最重要的是指导学生把课文读正确、 读通顺、读流利，最好能读出感情。还有一个重要的任务： 认字学词，积累语言。此外，还要培养读书的习惯，习得 初步的读书方法，体现正确价值观的引导。 ? 《语文课程标准》指出，“各个学段的阅读教学都要重视 朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精 读、略读和浏览。有些诗文应要求诵读，以利于积累、体 验、培养语感”。 ? 学生的阅读和习作都有不少困难，特别是农村的中小学， 很多学生读不好书，写不通话，主要原因是“读”不行。 指导朗读的过程 ? 读正确 —— 读通顺 —— 读流利 —— 读出感情 ? 《语文课程标准》规定： ? 第一学段课外阅读总量不少于 5 万字，背诵优秀诗文 50 篇（段）。以后逐渐增加，第二学段不少于 40 万字， 背诵优秀诗文 50 篇（段），第三学段不少于 100 万字， 背诵优秀诗文 60 篇（段）。六年累计，应达到 145 万 字，背诵优秀诗文 160 篇（段）。 他 山 之 石 中国小学生基础阅读书目 · 基础书目表 (30 种 ) ? 1 ．蝴蝶 · 豌豆花 —— 中国经典童诗