(完整版)3-6岁学习指南+北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则(语言).docxVIP

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2020-08-05 发布于天津
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幼儿园教育指导纲要实施细则语言目标小班中班大班年龄特点岁幼儿由于神经系统发育还不完善发音器官和听觉器官的调节控制能力相对较差所以他们有些音发得还不够准确和清晰此时是他们语音发展的关键期这时的幼儿已经能听懂日常生活用语会向别人表达自己基本的想法和要求只是其语句不够完整有时出现时断时续的现象他们对词义的理解比较表面化和具体化岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思他们掌握词汇的数量和种类迅速增加在使用简单句的基础上其语言逐渐连贯起来岁幼儿在正确的教育和影响下能够清楚

《幼儿园教育指导纲要》实施细则（语言）目标小班中班大班年龄特点 3~4岁幼儿由于神经系统发育还不完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以他们有些音发得还不够准确和清晰。此时是他们语音发展的关键期。这时的幼儿已经能听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是其语句不够完整，有时出现时断时续的现象。他们对词义的理解比较表面化和具体化。 4~5岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音，能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。 5~6岁幼儿在正确的教育和影响下，能够清楚