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团体心理辅导记录
辅导地点: 四 辅导时间: 9 月 13 日 班主任:徐夏梦
一、辅导缘由: 帮助学生树立正确的消费观念,教会他们掌握必要的
生活知识。 引导小学生树立正确的消费观, 帮助小学生学会基本的消
费管理技能──记账。
二、初步分析:学做小会计
合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项重要
内容。作为基本消费管理技能的记账行为, 恰恰能在培养小学生管理
自己的零花钱方面起到积极的作用。 通过记账, 能更清楚地了解自己
所用零花钱的变化情况, 检查哪些支出是合理的, 哪些是可以节约的,
避免消费行为中的盲乱和混乱。 同时,记账本身就是一种重要的生活
技能,掌握这种技能对管理自己的生活是有益的。 本活动试图教会学
生在日常生活中运用记账的手段来合理消费。
三、目的要求:
1.帮助小学生学会基本的消费管理技能──记账。
2.引导小学生树立正确的消费观。
四、课前准备:
1. 提前两周要求学生对这段时间的消费行为进行记录。
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2.准备一份一周的收入和消费记录表。
3.准备几份小奖品。
五、辅导方法:
讨论法、评议法。
六、操作过程
1.导入新课。教师:“同学们,两周前老师要求你们真实地记录半
个月中的消费情况,你们完成了吗 ?好,今天我们就举行一次汇报会
──‘学做小会计’。”
2.课堂操作。
(1) “合格小会计”评选活动。
①每人针对自己的账目表统计: 总收入是多少 ?总支出是多少 ?余额是
多少?用于学习、娱乐、生活、社交等方面的费用各是多少 ?
②小组评议:看一看哪个同学的账目记得最清楚、准确;每组评出一
名“合格小会计”,进行全班交流;给“合格小会计”发奖。
③教师小结:刚才,几个参加交流的小会计账记得很好,很清楚,也
很准确。那么这些钱用得是否合理、恰当呢 ?我们再来讨论一下。
(2) “最佳消费者”评选活动。
①根据每人统计出来的数据,小组讨论:哪些项目的开支是合理的,
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哪些是可以节省的 ?( 每组选出一名同学参加班级评选活动 )
②全班交流:选出一名最佳消费者,给予奖励。
(3) 评一评,他是合格的小会计吗 ?
①出示一张一周的收入和消费记录表。
②评议:这账目记得清楚、 准确吗 ?这个同学哪些开支是合理的 ?哪些
开支是不合理的 ?哪些是可以节省的 ?你对这个同学的消费有什么看
法?
支出项
日期
收入(元)来源 目 金额(元)余额(元)备注
玩游戏
7 月 2 日
5.00 爸爸给 机 5.00 0.00
爸爸奖
7 月 3 日
50.00 励 买书包 30.00 20.00
7 月 4 日
/ / 买冷饮 5.00 15.00
5.00
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