小学生课文朗诵.docVIP

　　 　　篇一:《小学生课文朗读比赛方案》 　　小学生课文朗读比赛方案 　　一、比赛目的 　　通过开展课文朗读比赛活动，强化学生的语感，锻炼学生对小学语文课文的解读、分析和范读能力，提升学生的语文素养。通过比赛，激发学生朗读课文的兴趣，养成学生朗读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 　　三、参加对象 　　三、四年级所有学生 　　四、活动时间 　　比赛时间2020年3月27日 　　五、活动地点 　　三年级教室 　　六、比赛规则 　　1、朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由朗读内容均由老师指定。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。 　　2、朗读的形式个人或小组 　　①个人朗读（各班选出3—5名学生参赛）； 　　②小组朗读。（1-2个小组） 　　③所有朗读均不配乐。 　　3、赛后由班主任负责评分，公布获奖名单。 　　七、评分标准 　　朗读比赛评分表 　　篇二:《小学生课文朗读比赛方案》 　　小学生课文朗读比赛方案（2020学年上） 　　查干库勒乡中心校语文科组 　　一、比赛目的 　　首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、参赛对象 全体学生 三、比赛时间 2020年12月22日 四、比赛地点 会议室 　　五、比赛规则 　　1、朗读内容为本年级现行教材中的课文，朗读全文。 2、朗读的形式 3、成绩的计算{小学生课文朗诵}. 　　4、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。(巴校长 滕老师 然娜老师 古丽老师 苏布生老师 ) 六、评委 　　学校行政及特邀家长。 七、评分标准（见表格） 八、奖项设置 　　全校按总分高低共评出一等奖1名。奖品足球、挑棋、水彩笔。 备注希望各位语文教师注意做好准备，保证比赛顺利、有效地开展。 　　查乡中心校学生朗读比赛评分表 　　篇三:《小学生语文课文朗读比赛实施方案》 　　小学生语文课文朗读比赛实施方案 　　朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。 一、指导思想 　　强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活。 二、参赛对象及时间 　　各班在4月25日下午自行评比的基础上推选优秀学生代表，参加4月27日举行的学校朗读比赛。比赛中表现优秀者将代表学校参加乡级朗读比赛。 三、比赛内容及形式 　　1、朗读的内容可以是本学期学过的课文、诗歌或课外优秀文章，也可以是自己的作品，具体篇目和朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟左右，不可超过5分钟，也不能少于3分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。{小学生课文朗诵}. 　　2、朗读的形式（1）个人朗读；（2）所有朗读均不配乐。 四、比赛地点及要求 1、小学内。 　　2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。 　　3、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。 　　4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 　　5、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。 五、人员安排 评委 　　统计分数 六、奖励 　　1-2年段设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；中、高年段各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。 　　七、评分标准见附表 八、注意事项 　　1、 各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。 　　2、参赛班级将朗读内容报给教导处并准备相应的朗读作品7份。 　　附表 　　篇四:《小学生课文朗读比赛评分表》 　　2020----2020学年度第一学期诵读检测评分表 （ 9曰 ）{小学生课文朗诵}. 　　篇五:《小学生课文朗读比赛方案(2020春)》 　　三年级课文朗读比赛方案 　　鹤鸣山小学三年级语文组 　　朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一