小学生书香学生读书先进事迹.doc

　　 　　第一篇、书香学生事迹材料 　　小学生书香学生读书先进事迹 　　篇一书香伴我成长读书活动优秀学生事迹材料. 　　书香伴我成长 　　大家好，我叫李宁，来自五一中队。是一个性格开朗，活泼的男 　　孩。我兴趣广泛,绘画、打羽毛球······。如果问我最喜欢什么？我 　　会毫不犹豫回答道“看书”！ 　　一年级，我爱看童话故事。憧憬着自己成为童话里的一个小男孩。365夜，格林童话，安徒生童话，我都读过。二年级，我就开始涉及 　　四大名著，《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》,不过那时 　　看的是绘画版。三、四年级，我阅读了许多著名作家的经典作品黑 　　柳彻子的《窗边的小豆豆》、老舍先生的《猫》、朱自清的散文《荷塘 　　月色》让我留恋往返。到了五年级，痴迷于读书的我更是废寝忘食。每天看一个半小时的书，我看的书从散文到了小说无所不包。现在我 　　看过的书已经不下150本了。 　　随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。书桌上、床柜 　　里、椅子上到处都摆满了许多书。课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。每天晚上，我都会全神贯注 　　地拿本书来看，在书海里尽情地遨游着直到深夜，因此妈妈也常来催 　　促我赶快睡觉。小学五年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了 　　大量的书籍。几年来我除读完了中国古典四大名著以外，我还遍读了 　　一大批现今比较著名的儿童小说 。 阅读成了习惯，书本成了朋友，每当我路过超市或书店门口时，就总是缠着让父母给我买书。平时随 　　父母到郑州玩时，新华书店成了我最喜欢去的地方，要是不买几本新 　　书那是绝对不行的。多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，等等 所有这些使我的知识面扩大了，语言底蕴深厚了，词汇丰富了。我写 　　的作文经常在班内被老师作为范文来朗读，成为同学们学习的榜样。 书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯，它就像一 　　只小船载着我在知识的海洋里遨游。我把书当作了生活中不 　　可缺少的精神营养品，就像高尔基说的一样“我扑在书本 　　上，就像饥饿的人扑在面包上那样。” 读书让我学到了很多东 　　西，也懂得了很多道理。让我们一起养成读书的好习惯吧！ 　　李宁 　　巩义市第三小学五年级一班 　　“书香伴我成长”读书活动优秀学生事迹材料 　　李宁 　　巩义市第三小学五年级一班篇二书 香 班 级 事 迹 材 料 　　书 香 班 级 事 迹 材 料 　　书香伴我行 　　莎士比亚曾经说过书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。欧阳修说过立身以立学为先，立学以读书为本。读书对于一个学生成长的作用是不言而喻的，为了使学生对读书有浓厚的兴趣，爱读书，乐读书，会自主选择适合自己的有益书籍。在书中吸取精华，开阔眼界，陶冶性情，汲取营养，丰富自己的文化底蕴，并培养良好的阅读品质和阅读习惯，全面提升学生语文素养。结合本班实际，开展了“书香伴我行”读书活动。 　　一、营造书香气氛 　　1、构建多元化的读书网络。建立“我的小书橱”、“我们的图书角”，并实现资源共享。 　　2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。在时间上要求每天课余保证最少半小时阅读，做好读书笔记。每人每周至少有三次摘抄，并进行读书心得交流。 　　3、师生共读。我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生互动，生生互动。引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生背诵方法。指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练。平时，我除阅读规定的必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。 　　4、在教室黑板上方，开设“格言广角”、“成语天地”、“诗歌小园”引导学生阅读理解积累。小学生书香学生读书先进事迹 　　二、搭建书香平台 　　1、组织语文活动。在晨检时间开展“经典美文诵读活动”，引领学生养成欣赏感受美的文章。用午间课前5分钟时间，开设“文学欣赏”、“诗词天地”、“成语擂台”等栏目，让一位同学以通过阅读收集的名人名言、好句佳篇、成语故事等作为内容，上讲台进行口头交流，与其他同学对话。 　　2、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供机会让学生及时运用所学知识拓展技能，；通过班级墙报、手抄报让学生交流从阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲给自己印象最深的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；开展成语接龙诗歌朗诵等丰富多彩的的活动；举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学