《社戏》实用优质课件.pptVIP

鲁迅 社戏：古代 祭祀土地神的地方叫“社”。按照 我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，即称为 “社戏”。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》等。 潜伏训练——作者回顾 潜伏训练——文体常识 1、概念：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 2、三要素：___、___、___其中， “____”是主要要素。 3、情节结构：开端—发展—高潮—结局 文体知识回顾  归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuì yùn zǎo juàn piāo miǎo duó cuō zhào jí 潜伏训练——识音记形 潜伏训练——学以致用 1、辨析字音。 哄 hōng hǒng hòng bāo bō 哄动 哄骗 一哄而散 剥豆 剥削 剥 2、用词造句。 （1）怠慢 （2）宽慰 （3）撺掇  二、看戏中 （第4－30节） 三、看戏后 （第31—40）看戏后的余波 （第1-3节） 交代看戏时、地及机缘。 写到赵庄看社戏的全过程。 精讲释疑——层次划分 一、看戏前 1、 默读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写几件事。 精讲释疑——梳理情节 随母归省 夏夜行船 2、文章的线索是？__________ 戏前波折 乡间生活 戏后余波 偷豆煮豆 月夜归航 船头看戏 以事情发展为线索：看社戏 3、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ 第一部分 看戏前  1、默读第一部分，偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这是一个怎样的村庄？ （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）??? （4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。） （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 （2）可以免念枯燥无味的书。 （1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。） 2、文中写钓虾、放牛等驱使有什么作用？ 3、“这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。”中的“嘲笑”该怎么理解？ 镜湖水如月,耶溪女如月.（李白） ?稽山何巍巍,浙江水汤汤.（陆游） 鲁迅故乡——绍兴 第二部分 看戏中  1、 请概括看戏前的转折以及我的心理变化。 叫不到船 戏前波折 解决办法 失落 高兴 不准和别人同去 怕外祖母担心 和小伙伴们同去 双喜打包票 八叔的船回来了 焦急 羡慕、沮丧 2、 这样写转折与转机有什么作用？ 3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 动词： 拨、点、磕、架 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的娴熟，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）动作一气呵成，表现了去看社戏的急切、愉快心情。 小组合作——文本解读 4、请同学们自由朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”见闻的美句圈画出来，并说说这些描写好在哪里？又表现了“我”怎样的情感？ 小组合作——文本解读 嗅觉 触觉 视觉 听觉 想象 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 3、烘托了“我”急于看到社戏的欢畅和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情） 修辞手法： 小组合作——文本解读 5、返航途中，再写夜景有什么作用？ “月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去。(22)” 环境描写，呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依留恋。 “这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就