时间绿了芭蕉红了樱桃.doc

　　 　　篇一:《红了樱桃,绿了芭蕉》 　　红了樱桃,绿了芭蕉 　　摘要“重灌输，轻探究”的教学是一个被动地接受知识、强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动。因此，学生学习方法的转变，不仅涉及具体的学习方法、策略等，还应包括其学习是否具有自主性、探究性、合作性等基本特征。培养学生学会学习、促进学生学习方法的转变显得尤为重要，应是新课程改革的关键。笔者认为，要转变学生的化学学习方法，可以从培养学生“阅读”、“质疑”、“探究”、 “实践”和“反思”五方面人手。 　　关键词阅读 质疑探究实践 反思有效性化学学习方法 　　随着新一轮基础教育课程改革的不断深人，学生学习方法的转变成为一个很重要的课题。 “丰富学生的学习方法、改进学生的学习方法，是高中化学课程追求的基本理念”，“学生的化学学习活动，不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都应是学习化学的重要方法”。那么实际解决学生化学学习方法的有效途径是什么呢？ 　　一、学会阅读 　　首先是学会阅读教材。化学教科书的每一章节，就是一篇逻辑严谨的说明文。教师可对照书中的彩图提出问题，让学生带着问题去阅读并回答问题。随着学生阅读能力的提高，可以尝试让学生对课本进行独立阅读、思考、完成作业，进而对课本进行质疑、重组、超越，教师只充当点拨、修正的角色。把真正的阅读书本内容的权利还给学生。如第一专题分三单元内容《丰富多彩的化学物质》、《研究物质的实验方法》、《人类对原子结构的认识》。我分别请同学来讲解、讨论和总结。学生通过认真读书，认识了教材中有关的化学术语，理解领会了化学语言（文字语言、符号语言、图表语言），促进了化学语言的内化。在此基础上，我还进一步鼓励学生归纳总结化学思想方法、前后内容的逻辑关系，并大胆地提出自己的看法，充分挖掘内涵。教科书中提到关于电解质与非电解质概念的时候，有学生提出电解质与非电解质概念中的“和”与“或”这组词很容易混淆。我鼓励学生大胆用“和”与“或”举生活中实例来对照学习，这不仅激发了学生学习的积极性，而且在设计的过程中，学生对“或”、“和”的理解更深了一层。 　　除了教材之外，可供学生阅读的化学书籍其实很多。在平时的化学教学中，我结合新教材的特点，有针对性地向学生推荐了大量化学史料书籍、化学名人传、化学期刊杂志、世界名题与趣题的简易读本等，供学生课外阅读。这些书籍凝聚了众多化学家、化学教育家及化学教育工作者多年的心血，是值得每一个人用心去阅读的。对于学生而言，要完全理解这些内容是不现实的，但读书的乐趣、良好化学修养的形成、正确的化学思想方法和治学方法、尊重客观事实的态 　　篇二:《红了樱桃,绿了芭蕉》 　　红了樱桃，绿了芭蕉 　　作者短发夏天 　　来源《男生女生(银版)》2008年第08期 　　1 　　早间休息的时候许之度拿了一盒巧克力给我，说“我爸爸从比利时带回来的，据说特别苦，我猜你会喜欢。” 　　所有人都知道樱桃喜欢苦的东西，点菜必点苦瓜，喝咖啡从来不加糖和奶精。我父亲给我取了一个这样甜美的名字，一定没有料到我是一个苦涩主义者。我欣然收下许之度的巧克力，笑着向他道谢。 　　他并没有离开，而是站在旁边看了我一会儿，才困惑地问“为什么？” 　　我笑“因为甜太容易得到啊。” 　　各种各样的糖果、冰淇淋、饮料，去零食店里转一圈，甜食唾手可得，太轻易总是显得不够珍贵。 　　就像操场上打篮球的那个人，他叫做恩冬，我认识他十年，却从未靠近他一点。暗恋也是苦的。并没有人知道我对恩冬的感情。 　　放学时我和恩冬乘同一辆公交车，他没有注意到我，而是一心一意地打游戏机。他自小便迷恋这一类东西，玩的时候比什么都认真，对周围不管不顾。我坐在他后面盯住他看，好像整辆车都只有他一个人。 　　他看上去真孤独啊。本雅明说对爱着的人来说，被爱的人总是显得那么孤独。 晚上在QQ群里聊天，有人问“班里最孤独的人是谁？” 　　许之度第一个回答“樱桃。” 　　我轻笑起来。许之度的网名叫“芭蕉”，他的签名便是红了樱桃，绿了芭蕉。 　　我在脑中搜索许之度的档案水瓶座，O型血。家中有一只哈士奇，最大的爱好是看电影，最擅长的功课是英文。他身高一米八二，笑起来露出两颗虎牙，非常讨女孩子喜欢。 他什么都好，但他不是恩冬。 　　2 　　我还记得那一年，恩冬第一次出现在我们这个弄堂时，怀抱着一个电子游戏机，一脸愤怒地跟在他妈妈身后。 　　我们都知道，恩冬家的男人并不是他的亲生父亲，他母亲再嫁，将他一并带了过来。但他第一天就闯祸，把我家的窗户用石子打成碎片。我受了伤，额头不停流血。恩冬的母亲揪着他的耳朵来我家道歉，他很倔强，拧着眉毛大叫“我不要认错！我要回家！” 　　他母亲打他“这里就是你