写意兰色的梅花国画作品.docVIP

　　 　　篇一:《国画梅花教案》 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5{写意兰色的梅花国画作品}. 　　篇二:《写意梅花的画法教案》 　　梅花的画法 　　【教学目标】 　　1、知识与技能目标 　　熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。 　　2、过程与方法目标 　　通过讲解和学生练习的方法，掌握写意梅花的画法。能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。 　　3、情感态度与价值观目标 　　让学生在实践练习的过程中，培养学生学习和继承祖国传统艺术的思想情感。 　　【教学重点】初步掌握梅花的画法，能独立创作一幅梅花。 　　【教学难点】怎样较好地把握笔墨的韵味，用生动的线、形，在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象。 　　一、组织教学 　　组织课堂纪律，准备绘画工具。 　　二、设问导入 　　1、组织教学，教师朗诵诗句梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。……. 　　2、设问这些诗主要描写的是什么？ 　　学生回答，引出本节课题----梅花 　　三、讲授新课{写意兰色的梅花国画作品}. 　　赏析梅花 　　1、梅花简介梅花是我国十大名花之一，被誉为花魁，其姿态多变，花色美秀，幽香宜人，为很多人喜爱。 　　2、启发学生根据掌握的知识展开关于梅花的讨论。 　　1）梅花的形态花有五瓣、七蕊、呈圆形，民间又称五福花,象征快乐、幸福、长寿、顺利、和平，花朵有正、侧、俯、仰、背朝向。梅干粗壮，弯曲如龙，梅枝、细直劲挺、千姿百态，有很强的力度和线条的韵律感。 　　2）梅花的品格傲骨坚强、高洁挺拔的不屈精神。{写意兰色的梅花国画作品}. 　　古往今来很多文人墨客留下了许多对梅花的赞美之言，组织学生讨论。 　　学生畅吟梅诗句。 　　吟梅诗句 　　四、赏析梅花 　　千百年来，很多画梅的名家辈出，欣赏一些梅花佳作。学生自主欣赏，体会笔墨的韵味，从而感受画家所寄托的人格精神。 　　引导学生欣赏，从布局构图，用笔，用墨方面体会。 　　欣赏名家名作 　　五、尝试笔墨，学画梅花 　　梅花步骤介绍画主干-----画旁枝------画花-----调整 　　梅枝的结构和画法出枝先用笔蘸调淡墨，在盘子边上括干些，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条。起笔时用中锋，画至枝条下端 　　渐转侧锋，务必注意行笔过程中，枝条留白断开，以便填花。也可先用较淡的墨，以侧锋画出后边的粗枝干，再加前面深枝条。要根据构图需要灵活运用。无论那种方法，都要注意枝干的穿插交错、疏密关系和断开留白。 　　梅花花朵的结构和画法 　　①点花瓣笔蘸满朱膘色，水分略足，笔尖蘸曙红后在碟中调匀，形成笔尖深笔腹淡的墨色效果，笔侧锋触纸，手微微抖动，画出一边深，一边浅的约一角硬币大小的圆点，注意不要平涂。 　　画五个组成一个圆形即为一朵梅花。侧面花瓣要画成椭圆形，花苞用三笔组成一个圆形，花骨朵只用一个圆点来表示即可。 　　②点蕊在花瓣半干时，用浓墨（注意笔中水份要少）勾花丝并点上花蕊，花丝应勾得细而挺，如虎须一般，花蕊要点的聚散有致， 自然天成才好。 　　六、欣赏名家如何画梅花。 　　七、创作体会{写意兰色的梅花国画作品}.{写意兰色的梅花国画作品}. 　　学生参照优秀国画作品，依据收集的诗歌散文，尝试画梅花。 　　赏析学生作品，学生从构思、构图、用笔、用墨等方面自评互评。 　　七、教学拓展 　　拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。 　　荷、兰、竹、菊题材作 　　篇三:《写意花卉—梅花 教案》 　　课 题: 写 意 花 卉——傲 雪 梅 花 课 时: 1课时 课 型: 绘画课 授课对象:初一学生 　　教材分析:通过学习梅花的学习技法，让学生近距离地熟悉中国画工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。 　　教学目标（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。 　　（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家 　　所寄托的人格精神 　　（3）提高学生对中国画的表现能力。 　　教学重点了解中国画的艺术特点。 　　教学难点用笔用墨的具体方法与要求。 　　教学方法在讲授、欣赏、演示的基础上，指导学生进行摹写练习。{写意兰色的梅花国画作品}. 　　教法从梅花的文化传统背景到梅花的作画步骤及基本技法。 　　学法了解梅花的特性，多临摹、多练习、多思考。 　　教具准备: 　　临摹作品。 　　学具准备笔、墨、纸、砚等中国话工具材料。 教学过程 　　一组织教学检查学生学习用具准备情况。（3分钟） 　　二引入新课同学们 ！你们喜欢花吗？（喜欢）的确姹紫嫣红、 　　形态各异的花是大自然馈赠给我们人类最美的礼物。它不仅给我们带来了春的气息还装点着我们的生活，但