小学中华古诗文经典诵读活动方案教学内容.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 中华古诗文经典诵读活动方案 三年级 活动目标： ( 一) 质的方面 1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底， 让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。 2、探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生 全面发展的相互关系。 3、诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。 4 、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方 法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。 （二）量的方面 1．每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词 15 首。背诵格言警句、 名人名言、谚语、歇后语各 10 句。 2 ．在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗 所表达的情感。 激发学生学习古诗文的兴趣， 把古诗文诵读活动融入生活， 拓宽学习的渠 道。 开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。 培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。 在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。 活动具体措施： 一、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼、学生看得到、摸得着地 方补充装饰古诗文的内容。每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列 的活动，营造浓厚的诵读氛围。 1．每一个月以小组为单位利用教室的画廊出一期诗文专刊。 2 ．在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 3．充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日 格言”、“精彩段落”、“八方采风”四个栏目。 图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通。 为古诗文背诵活动卓有成效地开展， 必须营造班级、 家庭齐抓共管的良好 氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小 书柜，班级将评比出优秀家长， 家长作为特邀佳宾， 将出席班级组织的有关诵读 活动 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 二、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。 三、因地制宜，诵读的形式丰富多样。 1、集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地， 每两三天由书法比较好的同学书写一首古诗， 作为每天的必背篇目， 教师在课堂 上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。 2、分散训练，每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用 课后的时间，进行背诵。 3、注重活动渗透。 （1）唱古诗 请语文老师为古诗谱曲，真正把诗变成歌，更易背诵。 （2 ）对古诗 每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。 （3 ）诵古诗 齐声背诵，声势浩大， 使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美， 油然产生对祖国文化的热爱。 （4 ）演古诗 我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情 境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让 学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。 （5 ）赛古诗 定期举行古诗擂台赛。 4 、拓展古诗诵读的外延，转变学生的学习方式，注重通过各种形式展示学 生的古典诗文的独特理解。 （1）画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画 的形式把古诗的内容画出来。 （2 ）研究古诗 在综合实践活动中对学生进行研究性学习提出明确的要求， 让学生把古诗文的研究纳入了自己研究的视野。 （3 ）考古诗 （4 ）古诗改写 要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了 学生的语言表达能力和想象力。 5、加强指导，领会诵读方法。 （1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。 把诵读与传统的跳橡皮筋、