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14我应该感到自豪才对(20200727071350).docx 29页

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PAGE PAGE # “学程导航”课时教学设计 施教日期: 年 月 日 教学内容 14.《我应该感到自豪才对》 共几课时 2 - 课型 新授 第几课时 1 学习目标 能够正确、流利地朗读全文,并有感情地朗读第一、二自然段。 学会本课生字新词,认识 2个多音字。理解生字组成的词语。 3?读懂第一、二自然段,学习抓住关键语句,体会人物心理活动。 4.通过抓主要人物、主要事件的方法学习概括课文主要内容。 教学重难点 1?用多种方法理解词语。 2?抓住关键语句,体会人物心理活动,感受小红马的嘲笑,小骆驼的委屈。 教学资源 1?《补充习题》、《新阅读 新习作》关于骆驼和沙漠的资料。 2. PPT课件。 预习设计 1?朗读课文,把课文读正确、读通顺。 2.自学生字词。《习字册》上的生字描一个与一个,给生字组两个词语,元成《补充 习题》第一部分。 3?默读第3、4自然段,想一想小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰有什么作用。 4?阅读《一课一练》、《新阅读 新习作》关于骆驼和沙漠的资料。 学程设计 导学策略 调整与反思 第一板块:走近课文(3分钟) 1.齐读课题。 2 ?关注“豪”的写法, 3?给“自豪”找近义词,交流生 活体验。 4?再读课题。 第二板块:预习展示(23分钟) 预习作业2:(补充习题 一) ( 3分钟) 松散(s cn s di) 铺(pu p u )天盖地 难(n印 n cn )看 担(dm d cn )心 1 ?校对批改。 2.交流总结辨析多音字的方 法。 预习作业2:生字新词 (15分钟) 委屈 担心 自豪 脚掌 睫毛 驼峰 第一板块:导入课文 .同学们,今天我们学习一篇 新的课文,(出示课题)一起读。 .想一想,感到自豪怎么读? (圈画“自豪”,指出“豪”的写法, 特别注意下半部分) ?能给“自豪”找个朋友吗? 什么时候你也感到自豪的? .让我们一起读读课题。 第二板块:预习导学 预习作业2:(补充习题) .选择有代表性的一名学生展示交 流,交流时注意请其余学生说说不同 的答案。 .导学 “散”、“难”、“担”记住几个 常用的词语。 提示:“铺”作动词时读 pu 预习作业2:生字新词 1.组织学生多种形式朗读。 照镜子走一趟 闭眼睛 足够 多亏 陷进沙子 1.朗读展示。 2 ?理解重点词语。 ★委屈担心自豪 预设答案: (1 )这组词语都是写心情的。 “委屈”的近义词:难过、 伤心 选一选 委屈 难过 这次考试我没考好,心里很 ( 难过 )。 同桌的橡皮不见了,大家都以 为是我拿的,我感到很( 委 屈 )。 ★脚掌睫毛驼峰 认识骆驼身上的部位。 拓展理解“疙瘩”。 选一选。 “疙瘩”在词典中的解释有以下 三种:①不易解决的问题;②不 通畅、不爽利的话;③皮肤上突 起或肌肉上结成的病块。请给下 列句子中“疙瘩” 一词选择合适 的解释。 我被蚊子咬了一下,手上 起了个疙瘩。() 这件事有点儿疙瘩。() 你写的这段文字有点疙 瘩。() ★足够多亏陷进沙子 2 .导学 委屈担心自豪 (1 )提问:这些都是和什么有关的 词语? (2 )你能不能读出自己对这些词语 的理解呢? (3 )你能给“委屈”找个朋友吗? (4 )选一选:让学生结合语境理解 “委屈”。 脚掌睫毛驼峰 (1 )引导学生看图理解脚掌、 驼峰,让学生通过相互指一指的方式 认识“睫毛”。 (2)选一选:结合语境,理解 “疙瘩”的不同意思。 足够多亏陷进沙子 (1 )还能给“够”组词吗? (2 )找近义词的方法理解“多亏” “陷进沙子”中“陷”是什么意 思?海门话怎么说?意思就是 (慢慢 地往下沉)。 师范写“陷”,指出右下部分里 边两横不相连。 预习作业1:课文朗读 导学: (1)第一自然段:“喷着响鼻”是怎 样的? 交流 预设答案: (1 )够(能够 够得着) (2 )多亏(幸亏) 理解什么是“陷进”。 在书上描红“陷”。 ? 预习作业1 :课文朗读 (5分钟) ?指名朗读展示。 ?在教师指导下练读。 3?自由练读。 第三板块:整体感知(3分钟) .学生根据提示思考。 预设答案:小红马嘲笑小骆 驼难看,小骆驼感到很委屈;后 来,骆驼妈妈带他到沙漠中旅行, 小骆驼明白了自己的脚掌、 睫毛、 驼峰有很大的用处,感到很自豪。 .交流展示 第四板块:精读第一、二自然段。 (10分钟) 1.【学习单1】 默读第1、2自然段,想一想: 小红马嘲笑小骆驼什么呢?把相 关句子画出来。 练一练小红马说的话。 自学时间:2分钟 2 .展示。(8分钟) 感叹号怎么读好? 第二自然段:“疼爱地说”是怎 样说的? 第三自然段:读好“走哇,走 哇,走了很远很远。” “担心地问” 第五自然段:“默默地想”应该 怎么读? (学生难读的地方教师示范朗读) 第三板块:整体感知 1.这篇课

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