为什么老师应该宽松对待学生.docVIP

　　 　　篇一:《对待学生要宽松》 　　对待学生要宽松 宽松宽容，充满信心。学习不好的学生常常怕被别人瞧不起， 他们的心异常脆弱。 　　教师要给他们提供一种宽松的心理环境， 　　对待他 　　们要爱中有严。 　　学生和人的交往都非常真诚， 　　所以我们教师非常容易 　　和他们走到一起，打成一片。我们一定要把握好度，要慈中有严，严 中有爱。 　　篇二:《浅谈老师对待学生策略》 　　浅谈老师对待学生策略 　　宽松宽容，充满信心。 　　对待学习不好的学生教师要给他们提供一种宽松的心理环境，对待他们要爱中有严。这是因为他们常常怕被别人瞧不起，心异常脆弱。学生和人的交往都非常真诚，所以教师一定要把握好度，要慈中有严，严中有爱。 　　打消学生被动的学习态度。 　　学生都是比较聪明的，就是因为学习不太好，有时他们就认为自己不够聪明。有的孩子就通过好动来表现自己，通常受到批评的也非常之多。教师就要做好他们的思想工作，肯定他们，增加他们的信心，并且诚恳地指出他们身上存在的问题，让他们在一定的时间内改正，同时给他们确定学习目标，让他们打消消极的、被动的学习态度，最终由厌学到主动学习。 　　及时鼓励学生。 　　学生经过了努力，就会有小许的成效，教师就要对他们所取得的进步进行总结表扬。因为孩子的自控能力是相当差的，当他们要有所松懈的时候，我们及时表扬，及时给他们打气加油，又会是他们上进心十足。这样才能使他们的努力行为继续下去，最终学习成绩上去了，表现良好了，和其他同学的关系也更融洽了，师生的关系也更加亲和了。我们当教师的就是要善于发现孩子身上的“闪光点”。不要吝啬自己的表扬。通过表扬学生也发现自己的进步，更重要的是孩子会更加重视你这位老师了。他们会肯定的说“我们的老师是一个非常有 　　才，有学识、有能力的好老师”。 　　教会学生评价别人的能力。 　　我们可以先引导某一位自控能力差的学生评价一名比较优秀的突出的学生他身上所具有的优点。可能他说的并不多。只要能说几条或一条他身上所没有的，并且他容易做到的让他学习，可能他很快就能走到好学生的一边。 　　教会学生负责任。 　　孩子身上的错误是一个过程。所以我们当教师的就要教会他们，你这样做的后果是什么，是对这件事负责任（比如打坏了玻璃）只有不断培养学生负责任这种意识，学生才会 在班级改正错误，少犯错误。最终学生好管了，班风好转了，教师的面容舒展可怜。 　　篇三:《要宽松对待学生做课外作业》 　　要宽松对待学生做课外作业 　　学生在做课外作业时，抄袭同学作业答案或其它参考书答案的现象比较普遍，老师对此现象也禁而不止。但我觉得学生抄袭作业很大程度上是给我们老师迫出来的，例如有些学生不会做或做错了就要挨批评、留堂、甚至惩罚，你说学生能不抄作业吗？但我们应该知道，每个班的学生都有智力水平、知识结构、潜在能力等的差异，为什么还要布置统一的作业？既然我们是想通过批改学生的作业来反馈学生的学习效果，巩固已学知识，检查自己的教学效果，就要让学生经过认真的思考和独立完成作业，所以做错是难免的；既然是统一的作业，中下层生不会做也是正常的。为了在源头上解决学生抄作业的问题，我与学生作了一个作业协定一、以后做作业可以在一定范围内，根据自己的实际能力选一部分做；二、一定要独立完成作业；三、确实不会做，可以空出来，也可以请同学、老师指导，但要在题目中注明，四、不会做和做错了，老师一定不会批评你们，而只会帮助你们；五、要明白只要是经过自己的认真思考和分析而完成的作业，不管是对是错，你们都有收获，如果是错了，改正后会更加深刻。作业协定宣布后学生反应热烈，纷纷表示支持。开始，我还担心学生会不会只挑一些简单的题目做应付一下就算呢？很快就发现我的担心是多余的，虽然开始时有相当一部分学生的作业题空了出来，可能也是试试我会不会真的按要求帮助他们，经过几次之后，学生已经能把作业独立做完了。不过，这样的作业比原来难改多了，怎样错的都有，老师累了很多，但学生抄作业的坏习惯改了，学习兴趣也有了明显的提高。 　　篇四:《教师如何对待撒谎的学生》 　　如何应对撒谎学生 　　撒谎是小学阶段较为普遍的现象。教师如果不能适当地对待和及时地纠正，将使这种行为逐渐加剧，影响孩子良好的道德品质的形成。教师必须要教育好学生，重视对儿童的诚实教育。 　　要了解儿童撒谎的原因。 　　大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。家长是学生的启蒙老师，有时在无形中充当了撒谎的“榜样”。比如有的学生上学要迟到了，急得要命，家长却说“没事，到学校后说‘怎么了怎么了’，老师就相信了”可结果呢？孩子便觉得这方法挺好的，老师又不批评。久而久之，便有可能养成撒谎的坏习惯