《诚实与信任》评课文稿.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《诚笃与信赖》评课稿 　　 敬重的各位评委教师： 　　 你们好！我今日说课的标题是《诚笃与信赖》，下面我说说这堂课的教育规划与思路： 　　一、说教材： 　　 《诚笃与信赖》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路旁边小红车的反光镜后，自动留下写有自己名字、电话的字条。后来，两边经过电话使工作得到圆满解决，阐明诚笃和信赖比金钱更重要的道理，赋有发人深思的教育启迪含义。 　　 课文共11个天然段，按工作开展的次序分为三段。榜首段（13）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。 　　 第二段（410）写我和小红车主人在电话中彼此表示歉意和感谢，表现了考究诚笃和信赖的人世真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。 　　 二、说教育方针 　　 依据新课程规范的要求、教材特征和学生的年纪特征，我建立的教育方针是： 　　 1、认知方针：学会本课的生字新词，正确流利有爱情地朗诵课文。 　　 2、技术方针：分人物朗诵“打电话”这部分内容。 　　 3、情感方针：引导学生领会诚笃与信赖比金钱更重要的道理，取得诚信教育。 　　 教育要点：读中感悟“打电话”这部分内容，体会其间的包含的道理。 　　 教育难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特征。 　　三、说教法学法： 　　 本文选取的是日子中极端往常的小事，但人物的言行十分感人。学生是学习和开展的主体，为了到达方针、突出要点、打破难点结合中年级学生的特征，教育时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，协作探求，品词析句，取得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时刻与“文本”对话，吟诵、感触、了解、赏识课文，然后感悟出诚笃和信赖的可贵。 　　 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生教授“学法”，让学生学会读书。经过学生的读、想、议等活动，调集学生活跃思想。我规划了指名读、范读、品读、齐读、分人物朗诵等多种形式的读，让学生以读促悟，领会诚笃与信赖比金钱更重要的道理。 　　 四、说教育进程： 　　 榜首课时 　　 一、故事导入，激起阅览等待。 　　 同学们听过《狼来了》这个故事吗？指名说说这个故事。听了这个故事，你有什么感触？ 　　 是啊，诚信多么重要！今日，咱们来学习一篇关于诚信的故事，板书课题，齐读课题。 　　[ [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起学生的学习爱好，很天然的导入新课。] [规划目的：故事导入激起了学生学习的爱好，《狼来了》这个故事，学生比较了解，更简单激起