《重力》评课文稿.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《重力》评课稿 　　 一、全体感觉 　　 首要本节课采用了探求式的教育方式，然后使得学生的仅仅与能力能同步开展，并且探求的进程中脚踏实地，讲求实效。其次，教师尽管年青但老到老到，基本功厚实，组织引导，协作沟通，鼓励都很到位，讲堂生动实在。言语表达清晰流通诙谐，营建了调和的教育气氛和相等、民主、自在的师生关系。 　　 二、教育规划的点评 　　 渭塘二中的物理教育也采用了“学案式”教育手法，规划根据物理新课标中让日子走向物理，让物理走向社会的理念，面向全体学生，彻底改变了学生被迫承受的传统教育方式。整个规划完好，紧凑。 　　 此外我个人还有一点不老到的观点，便是在学案的规划中，应该依照学生的学习进程规划，要点的“重力巨细影响要素”试验探求应该放在第一页上面，逻辑次序略微欠缺陷。 　　 三、教育进程的点评 　　 1、新课引进引人入胜 　　 教师用多媒体投影出四张美丽的图片，引导学生考虑有何一起点，然后引出新课。 　　 激发了学生学习新课的愿望，让学生从上课一开始就处在稠密的爱好中。 　　 2、重视探求，教育方法多样 　　 教育进程中有效地互动，协作沟通，师生和生生之间的互动和沟通有助于开展学生点评、判断能力，有助于他们建构常识，也有认识地培育学生学会调查、倾听、沟通共享的技术认识。 　　 3、重视情感方针的培育 　　 在教育进程中教师有认识的培育学生的爱国热情，展现我国航天技术的开展，鼓舞人心。此外经过教师的引导，培育学生自动、担任、开辟、立异的个别特征和科学的思想方法，将三维方针有机的结合，充沛体现出新课程理念。 　　 4、作业的规划精巧 　　 作业中不乏有日子现象用咱们物理仅仅加以解说的题型，将咱们的科学常识严密的和日子联络在一起，教会学生学以致用的身手与技术。还使学生懂得日子中处处有科学，处处有探求的道理。打破学科本位，延伸讲堂教育。 　　 当然，一切教师对相同一堂课都有自己的了解和诠释，我也有一些不老到的主意和我们沟通，我的不足之处还望多多批评指正。 　　 1.科学探求为主但敞开性太小 　　 在探求“重力巨细影响要素”的试验中，学生的猜测环节没有铺开，只要三位同学进行了三种不同猜测就草草了事，感觉是为了敷衍探求式教育方法，而要赶快的得出定论就好，有浮于方式的嫌疑。既然是探求式教育，就因该敞开出来，让每个学生都参加到学习活动中来。 　　 2.小组活动多，但各小组间的沟通不行充沛，沟通协作短少实质性效果 　　 学生在探求试验中能认真完成试验，但教师彻底没有留给我们评论沟通的时刻。也便是说有师生间的沟通却忽视了生生间的沟通。试验定论的的得出并非是学生们一起才智的成果反倒是教师一个人的独角戏了。所以个人认为沟通协作环节也过于方式。 　　 3.因为本节课活动较多，教师在组织时刻上不行充沛，尤其是学生的操练时刻，在长5分钟会更好。其次是在学生试验时教师要进行必要的辅导，这样也能减少时刻的糟蹋。 　　 以上便是我的评课内容，欢迎我们批评指正。