写给小萝头的信.docVIP

　　 　　篇一:《第三课 小萝卜头》 　　第三课 小萝卜头 　　教学目的要求 　　 学习本课9个生字词。 　　 有感情地朗读课文。 　　 感受小萝卜头对自由的向往。 　　教学重点 　　使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因，是本课教学的重点。 教学难点 　　了解当时社会背景，体会“小萝卜头”艰难的处境是本课教学的难点。 教学时间两课时 　　第一课时 　　教学目标 　　1、学习本课9个生字词。 　　2、正确流利地朗读课文 　　教学重点{写给小萝头的信}. 　　第二课时 　　教学目标{写给小萝头的信}. 　　1、理解课文，有感情地朗读课文。 　　2、感受小萝卜头对自由的向往。 　　教学重点 　　感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。 　　教学难点 　　篇二:《电视散文《永远的九岁—写给小萝卜头》》 　　电视散文《永远的九岁—写给小萝卜头》 　　你瘦骨嶙峋却挑着一颗大大的脑袋 令所有见到你的人都心生怜惜 　　当你像羽毛一样飘落在血泊中时 你只有九岁 　　那时的你瘦小的就像一支嗷嗷待哺的小鸟 孱弱的就像一棵未及展开年轮的树苗 我是在小说《红岩》里认识你的 我知道你刚满周岁就与父母流徙辗转 从而跌入了一个无尽的长夜 现在 我就站在重庆的歌乐山松林坡 你的生命就是在这里被无情地掠 　　去 　　面对你的雕像 许久我都没有转身 想起五十年前的那晚 便觉身上的体温被阴森的 　　凉气带了去 那天的雾浓吗 那天的夜色稠吗 　　那一刻你害怕吗 当刽子手将匕首插入你的胸口 当你渐渐暗淡下去的眼睛最终瞥 　　向妈妈时 你看到妈妈痛得滴血的双眸了吗{写给小萝头的信}. 　　在白公馆 我的眼睛驻留在高墙边的石榴树 五十年前 他的年龄比你还小 是你亲手为他培土浇水 两个同样羸弱的生命相依相恋 如今石榴树老矣 但他的枝头却是那样 　　顽强的逾过电网 探出了高墙 　　在石榴树下 你猜我看到了什么 开始我以为那是倏尔掠起的清风 托起的两片花瓣 半晌才看得清楚 那时两只蝴蝶 忽忽悠悠袅袅娜娜 径自攀上高墙 越过电网 翩然去了 　　墙外的世界 　　哦 那可是你曾经放飞的蝴蝶 蝴蝶所去之处 可是你梦寐一生的地方 你的生命与九岁时被噩梦吞噬 短促的生命却留下太多的空白 幸福被逼缩到获得一支铅笔头后的 　　快乐 自由之梦只能托付给无忧的蝴蝶 啊 自由 自由对你究竟意味着什么 　　刽子手 你能否告诉我 这样一朵未开的花蕾 能够阻止你溃退的脚步 还是能稳住你将倾的大厦 一个仅仅九岁的弱小生命妨碍了你什么 是他用无力的小手 按住了你出 　　鞘的屠刀 还是他以嶙峋的胸脯 堵住了你射杀生灵的枪眼 　　有人说 你是共和国最年轻的烈士 是因为在共和国的基石上浸染了你的鲜血 就是因为这样纯粹 这样殷红的血 让无数人知道了什么是自由 什么是尊严 什么 　　是人道 什么是理想和信念逆势 　　1940年出生的吧 算起来你该比今天刚刚吹灭九根蜡烛的孩子早出生了半个世纪 　　可面对你九岁的生命 该让他们称你爷爷还是哥哥或弟弟 我想 还是叫你弟弟吧 因为你蹒跚的脚步只迈动了九年 你稚弱的心脏只跳动了九年 你纯洁的血液只流动了九年 你九岁的生命已化作永远 你太孱弱了 瘦小的身体挑着一颗大脑袋 所以 你的爸爸妈妈及你的狱友管你叫小萝卜头 但是你要记住你的大名叫宋振中 九岁时 你与你的父母 被反动派杀害与新中国诞生的前夜 你的生命终结于九岁 也升华于九岁 灿烂于九岁 　　你放飞蝴蝶的那一瞬以凝固成中国人民热爱生命和追求自由的经典 　　篇三:《《小萝卜头》读后感》{写给小萝头的信}. 　　建党90周年到了，我看了一本描写革命烈士的书---《小萝卜头》。它令我感动万分，心情久久不能平静。主人公是小萝卜头--宋振中，他长着大而有神的眼睛，因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做小萝卜头，然而，小萝卜头并不惧怕敌人，他担负着为狱友们送信的任务，同志们在狱中相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗，时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民党军统，就在革命胜利前夕，残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士，甚至也不放过可怜的小萝卜头。 看完书后，小萝卜头，那双又大又亮的眼睛一直在我眼前摇晃，他怒骂反动派的稚嫩声音时时回荡在我耳边，我深深地被他的英雄气概所折服。在他面前，我显得渺小而惭愧，他及江姐那些烈士们为革命，为国家的解放献出了宝贵的生命，与之相比，我们现在在学习与生活上遇到的困难又算得了什么呢？更何况小萝卜头的年纪和我们相仿，他在恶劣的环境中还努力学习，我们如今坐在宽敞明亮的教室里，有父母的呵护，老师的疼爱，还有什么理由不认真学习呢？今天的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的，来之不易。美好的生活，舒适的享受，容易使人淡忘了泪与血的历史，也使人没有