初中综合实践活动课教案(1)doc资料.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 综 合 实 践 活 动 课 太和县洪山中心学校：刘煜 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 活 动 主 题 生 活 中 的 标 志 历 经 时 间 五 课 时 活 动 背 景： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如 同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。为 此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中 常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪 教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 知识 与技能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种 类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程 与方法 : 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动 方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展。 活 动 准 备： 1、明确活动的目的和意义。 2 、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计 一、 准备阶段 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志 （一） 引出主题 吗？那么你们知道这些标志都有哪些作用 1、导入 吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系 呢？这些你们想了解吗？那么本次活动我们 就以《生活中的标志》为主题，好吗？ 2 、板书主题：主题九《生活中的标志》。 3、说说关于标志你想了解哪些问题？ 归纳问题 4 、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 2、确定主题 （2 ）确定要研究的问题 （3 ）填写并修改活动计划表 3、提出问题 4、分组活动 5 、汇报交流 二、实施阶段 1、指导学生搜集资料的方法。 （一）收集资料 （1） 调查采访。 （2） 查阅书籍。 （3） 上网查找。 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 （4） 社会调查。 2 、 指导学生整理出最有价值的资料。 （二）、选择整理材料 3、 激发学生采取各种形式进行汇报，拟 定汇报方式。 学生按自由、 自愿的方式， 汇报 （三）拟定汇报方式 自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、