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  • 2020-08-05 发布

(完整word版)树童,倾听十五年:课程探索者、课堂创新者、课题引领者.docx

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    树童英语国际课程中心 树童十年俱乐部 树童英语国际课程中心 树童十年俱乐部 树童,倾听十五年:课程探索者、课堂创新者、课题引领者 ——访“树童”教育集团总裁李小静女士 引言:树童?倾听十五年 十五年的时光,在历史的长河中好似惊鸿一瞥,但她足以让一株稚弱的小苗成长为一棵茁壮的大树,足以 令一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名青春盎然的少年。树童教育集团自 1999年创立,至今已经有十五个年头。十 五年的时光,在她身上留下了或深或浅的印记。 树童,已经走过了青涩与懵懂的昨天, 经历着学习与成长的今天, 并自信地迈向辉煌与灿烂的明天。 此次,我们有幸走近树童教育集团的创始人一一李小静女士, 听她娓娓述说树 童十五年的成长历程,共同分享与见证树童作为课程探索者、课堂创新者与课题引领者的发展脉络。 树童?课程探索者 课程建设一直是树童发展的主攻方向。多年来,总裁李小静女士通过听课评课的实践经验,总结并形成了 自己对课程的理解,不断致力于英语课程建设。十五年后的今天,树童英语已经形成了一贯制、系统化的课程体 系。这一课程体系简单概括为低段兴趣培养、中高段能力训练、进而实现世界公民的素养养成。从兴趣到素养, 课程体系纵深发展的背后凝聚着李总和她所带团队的智慧与思考。 以兴趣为导向的课程设计 1999年 至2002年,树童的课程设计主要围绕着低段的学生在探索。依据自己在办学中积累的经验,总裁 李小静女士采用“故事”和“游戏”的教学方法,以激发学生兴趣作为课程设计的主要着力点,形成了一套行而 有效的教学模式。 早在李总还是一名外文系大学生时,有心的她便关注了民办英语教育机构,成为一名兼职教师。与其他兼 职教师不同,她更感兴趣的是社会上为什么会出现这些培训机构?家长为什么愿意送孩子去参加英语培训?这些 培训机构与公立学校相比具有哪些教学优势?…带着一系列的问题, 李总深入地接触了当时的民办英语培训, 她 促使他们在快乐的情绪中学习发现故事教学、游戏教学和活动教学能够极大地激发低年龄段小朋友的学习兴趣, 促使他们在快乐的情绪中学习 英语,进而达到有效学习知识的目的。 初始的亲密接触,让李总对以激发学生兴趣为主的课程产生了浓厚的兴趣。这一课程设置改变了传统以知 识传授为主的教学模式, 强调学生在一种愉快的氛围中说英语。 为亲自检验这种新的英语教学模式的效果, 1997 年正读大三的她于暑假回到家乡河南信阳, 开办了第一个英语培训班。 回想第一个英语培训班, 李总记得很清楚, 共招收了 150名学生。她并没有亲自参与授课, 而是将大量时间和精力投入到听课与评课的过程中。 通过具有实 验性质的培训班,李小静女士加深了对英语课程的理解, 增添了对英语课程设计的思考, 并坚定了以兴趣引领小 朋友开展英语学习的信心。 之后,李总先后在上海、广东等地开办英语培训机构,她将注意力锁定在一、二年级的小学生,集中精力 开发有利提升低段小学生英语学习效果的英语课程体系。李总说: “我要琢磨教学的整体目标是什么,我要如何 培养孩子,在培养的过程中要用什么方法,用什么教材,用什么内容,以及如何设计整个学习的过程。 ”通过反 复的听课评课,通过对学生群体的追踪调查、通过教学经验的积累沉淀,李总和她的团队将“兴趣”作为低段课 程的关键词,逐步开发了一整套游戏活动集作为英语教材,设计了以激发小朋友兴趣为导向的英语课程。 通过十多年的实践和探索,李总认为以兴趣为导向的课程设计对于低段英语学习具有重要作用,它能够促 使小朋友在快乐的情绪中有效地掌握英语知识。李总表示: “到目前为止,在低段(小学一、二年级)的英语教 学中,我们仍然坚定不移地采用以激发兴趣为主的教学方法。这是我们这么多年的实践和探索的成果与结晶。 ” 以能力为导向的课程设计 2002年,树童课程发展进入了一个瓶颈期。李总和她的团队发现仅仅以兴趣为导向的课程存在一些问题, 例如孩子会用英语讲故事、背故事,但却不会认读,也不会用英语写作。李总坦言: “当时我们对三四年级的英 语课程比较茫然,东拼西凑找了一些材料,但觉得找来的教学材料都不是很理想,教学效果也不好,学生和家长 也不是特别满意。”面对教学实践中出现的问题,李总和她的团队选择了迎难而上,他们开始深入地思考:以兴 趣为导向的课程是否适合年龄段偏高的学生群体?进入中高年龄阶段的学生应该采用怎样的课程?如何能提升 这些孩子的英语学习水平?… 带着这些疑惑和问题,树童通过学习获得自身的成长。 2002年,李总和她的团队到香港培训中心进行考察, 并借鉴他们的做法,在中高段英语教学中引入了“语音”和“阅读”课程。李总发现香港的英语培训中心注重阅 读,他们在学生进行阅读前会有一个语音的学习。 凭借自己的专业敏感, 李总意识到这一套语音课程对中高年龄 段学生的认读能力具有帮助。因此,她于

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    • 内容提供方:yanchuh
    • 审核时间:2020-08-05
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