2019精选教育六年级上册品德课件 法律伴我行｜鄂教版 共25张.ppt

法律伴我行 一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学反思 说 课 流 程 一、说教材分析 1. 在教材中的地位和作用 《法律伴我行》是义务教育课程标准实验教科书鄂 教版《品德与社会》六年级上册第二单元第六课，设三 个三级活动主题：即《我们的基本权利》《法律保护我 》《知法守法尽义务》。是针对《品德与社会课程标准 》“内容标准”中如下设计： 1. 理解公平、公正、民主 、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。 2. 简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防 未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习 用法律保护自己，初步养成守法意识。 一、说教材分析 2. 教学目标： 情感与态度价值观目标：引导学生崇尚公平、公 正、民主、平等，初步形成现代民主意识。 能力目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本 权利的行为。 知识目标：能初步分辨社会生活中侵犯公民基本 权利的行为。 一、说教材分析 3. 教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作 用，我将本课的教学重难点设计为： 初步了解法律规定的公民的基本权利和义务； 初步形成依法进行自我保护的意识、方法和能力； 努力做到知法守法用法。 二、说学情分析 从学生的社会生活环境看法律遥远又陌生， 缺乏“生活味”，学生学起来兴趣索然。从孩 子的心理特点和认知程度上分析，在此之前， 学生未接受过系统的法律知识学习，了解法律 知识水平参差不齐，不可避免地造成了学习上 的困难。仔细分析教材，作者以情感态度价值 观、知识、能力来串连相关的法律内容，其意 在树立学生法律的意识和科学的探索精神。 三、说教学方法 启发教育式 自主探究法 情境导入式 合作学习法 故事激趣式 学法 总结反思法 辨析解答式 思考评论法 榜样感染式 辩论分析法 实例分析式 教法 （一）设疑激兴 、导入新课（２分钟） （二）主题活动、明理导行（３ 0 分钟） 活动一：我们的基本权利（ 12 分钟） 活动二：法律保护我（ 10 分钟） 活动三：知法守法尽义务（ 11 分钟） （三） 总结全篇深化主题 （ 5 分钟） 四、说教学过程 （一）设疑激兴，导入新课 法律赋予我们哪些基本权 利？我们怎样运用法律保护自 己？又怎样面对法律的要求， 尽自己的义务呢？这节课我们 一起走进第六课《法律伴我行》 展开学习。 （二）主题活动、明理导行 活动一：我们的基本权利 —— 故事导入、晓之以理 活动二：法律保护我 —— 循循善诱、动之以情 活动三：知法守法尽义务 —— 结合实际、导之以行 故事导 入 宪法法 律知多 少 请你做 个小法 官 想一想 辩一辩 我们的基本权利 我们的基本权利 ? 中华人民共和国公民有宗教信仰自由的权利。 ? 中人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 ? 中人民共和国公民人格尊严不容侵犯。禁止用任何方 法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 ? 中人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。 ? 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护 ? 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、 游行示威的自由。 ? 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。 ? 中华人民共和国公民具有选举和被选举的权利。 ? 中华人民共和国公民有受教育的权利。 ? 下列事情中公民的那些基本权利被侵犯了？ 孟阿姨跟李叔叔是夫妻。李叔叔脾 气特别暴躁，前几天又把孟阿姨骂了一