高三历史二轮复习备考策略有文本稿2教学提纲.ppt

; 山东卷：命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生所学历史学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。 ——基本知识、基本技能、解题能力;2、试题考查重点仍是主干知识 2011年山东文综卷考查的知识点有：科举制度、铁器牛耕、民族资本主义经济的特点、经济体制改革、雅典民主制、欧美资本主义经济、七十七国集团、黄宗羲、孟德斯鸠与近代民主革命、1861年俄国农奴制改革等，全是立足于考试大纲和课程标准的主干知识、基础知识。 ;;依据之三——二轮复习的特点;。　　;;3、基本专题示范;2．纲举目张，整体把握，凸出知识结构的系统性，适当培养学生的通史能力。 从宏观上和整体上帮助学生理清历史线索、历史阶段特征、历史发展的走向，总结每一专题历史知识给后人的启示。 ;1785年;中国近代化的发展线索;中外历史上的重大改革基本脉络;3、注意阶段性特征的把握。　　 　　要求：一要“准确”，即能在全面认识历史知识体系基础上，作出准确的归纳概括；二要“延伸”，既要注意以阶段特征为切入点，加深对阶段内容的 理解，也要注意阶段特征间的联系与区别，要把某一历史阶段特征纳入发展的历史过程中加以动态考察和把握，使历史阶段性特征成为通向历史规律的“阶梯”； 　　 举例：比如春秋战国时期，就可引导学生概括出如下特征：一是战——国家分裂，诸侯混战，并帮助学生理解：为什么战？有哪些主要的战争或战役？性质和影响怎样？二是变——社会变革，帮助学生理解变什么？为什么变？怎样变的？三是民族融合；四是思想活跃，形成百家争鸣等。其中前两个是基本特征，其他就是一般的特点（如开始进入铁器时代、文化异常繁荣、科技世界领先等） ;;5．加强史料辅助教学，尽量采用一些原始材料进行教学。 已有学者指出，近年来，史料教学已经成为中学历史教学的发展趋势。史料教学，就是把史料作为学生学习的基础及探究历史的证据，目的在于激发学习兴趣、培养历史思维能力???所以史料也就成了史料教学的基础。 ; ;7、注意分层次能力的培养;; ;　;10.以文明史观为指导，创新对历史问题的新认识。;11、注重现实热点问题和重大周年问题 的专题教学。;《南京条约》签订170周年 京师同文馆创办150周年 上海轮船招商局创办140周年，继昌隆缫丝厂开设，上海 申报创刊 中华民国成立100周年 中共二大制定的民主革命纲领 1932年一.二八事变80周年 新中国土地改革完成60周年 尼克松访华，中美关系正常化，日本邦交正常化40周年 《中华人民共和国宪法》修订30周年 中共十四大提出建立社会主义市场经济体制20周年、九二 共识达成20周年邓小平发表南方谈话20周年。;;